路，是走出来的

杨宏杰

他从来都没有想过自己会当教师。1996年初中毕业后，他没有考上小中专，失去了走出大山的唯一希望。父亲不住地叹气：“学厨师还是学家电维修？”可他却坚持要上学。最后稀里糊涂上了职业高中，两年后他考入本省一所农业院校，学习食品营养与卫生检疫专业。

2001年毕业，他无数次设想过自己的未来，却没想到在一所农村初中做了老师，当他双手递过象征着就要做老师的“报到证”时，心里没有一点底气，没有受过专业训练，不懂教材教法，不会说普通话，甚至不会写粉笔字，教学从何谈起？

开学第二天，他被告知担任八年级两个班的数学教师以及一个班的班主任。虽然每天埋头苦读，熟悉教材，查阅资料，学习新的理论，向其他教师请教……但初上讲台的他还是洋相百出，往往下课的铃声响了，他的教学内容还没有过半；那些看似简单的公式、定理，不管他怎么解释，学生还是不懂。他犹豫过，甚至一度怀疑自己的能力。当他收拾行李准备外出打工时，几个孩子拦住他，流着泪说：“老师，等我们毕业以后，你再走好吗？”那一刻，他被孩子们感动了。于是他暗下决心，一定要做一个像样的教师。

多年过去了，他一张口便说：“我是个外行教师！”

直到一次偶然，他看到关于魏书生的经历介绍，工人出身的魏书生能够成为当之无愧的教育专家，自己又怎么能一直以“外行”为借口不成长？

于是，他几乎买光了县城书店里所有的专业书籍，积极研究教材教法；请有经验的教师进课堂进行教学指导；征求学生的意见，怎样的课堂他们更喜欢……

3年过去了，他终于在讲台上站稳了脚跟，顺利地送走了第一届学生，孩子们以优异的成绩回报了他。

静下心来想，学生需要的教育到底是怎样的？只是升入高中的那块“敲门砖”吗？作为数学教师，应该教给孩子们的只有知识吗？他开始思考，并尝试让学生写数学日记，并把数学课堂“搬到”校外。孩子们开心极了，他们面对的不再是机械的训练、枯燥的计算……逐渐地，孩子们开始表示“爱上了数学”。

尽管如此，他的心里依然没底。工作之余，他又开始了漫长的自学考试。他常常把那些难懂的知识点做成卡片装在口袋里，一有闲暇便拿出来看。5年后，他拿到了第一张自考本科文凭，并养成了读书的好习惯。

缺乏专业功底，一直是他的“心病”。2007年，已经成为县级教学能手的他，毅然决定离职进修数学专业。每天泡在图书馆的他，了解了苏霍姆林斯基、杜威、皮亚杰，“认识”了陶行知、朱永新、李镇西，并开始尝试专业阅读与写作。

2009年，他参与初中数学国培，先后被评为“优秀班主任”、“十佳学员”、“国培年度人物”。

站稳了课堂，他一直在思考：一个走得快，一群人才会走得远！2014年他组织民间草根团队——庆阳李镇西教育研究会，吸引了近1000名教师参与学习。

不久，他调入教育局成为一名教研员，但一个学期后他却申请回到学校工作，因为“讲台就是自己的舞台，这是一条通往远方的路，只有行进在路上，才会走得更远”。

这个“外行人”不是别人，正是我自己。

（来源：中国教师报）