实验室里的生日会

文：王佩琪  聂传安

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初三，还有快乐生活吗？

别班我不知道，10班，一定是有的。

昨天曾欣憧憬语文、思品老师干架，让人笑翻；今天王佩琪奇特的生日会，让人开怀。

录文之前，补充一点背景——这话其实应该是佩琪在文章中提及的——这是一节在实验室上的物理课，做电学实验。

好，就让我们看看电学实验课上又能出现什么新花样。

“好，现在大家自己做十分钟实验。”物理教师结束了交待。（入题特快。类似的入题在学生文章中出现过许多次，初学者可以借鉴）

像我这种长期在及格线上下游走的人，靠自己动手怕是等灯泡炸了都不会亮，于是我决定先袖手旁观。（这姑娘明明是自视为文科女，能不动手就不动手吧）

一旁的同桌不用等教师发令就熟门熟路地装好了器材，对着那两个小得可怜的灯泡说：“这是蜡烛。”（注释一下：同桌为男，俗称理科男）

我也是闲得无聊，配合他把窗帘拉上说：“给你一点气氛。”（文科女的优势顿时出来了！由同桌一句“蜡烛”，马上想到“烛光”，马上想到“夜”，马上去拉窗帘，马上会说“给你一点气氛”！——感觉敏锐，行动果断，心灵浪漫！此时我们还会笑她动手能力不强么？有理科男，我们可以活下去；有文科女，我们活得更有味道——老聂开始瞎扯了哈）

他指着那两个没什么光芒的灯泡，半开玩笑地说：“今天是你两岁生日。”（蜡烛，烛光，生日会。一路联想下去，美，就这么创造出来了）

正在扯窗帘的我顺口一说：“明天还真是我生日，不过不是两岁啊，谢谢！”（这般巧合，会不会又创造出什么故事呢？）

同桌突然“哦”了一声，我有种不祥的预感——他不会又要起哄吧？（“又”，引出插叙内容）

前阵子他们热衷于瞎扯“今天是谁谁谁的生日”，然后集体唱歌“庆生”，简称起哄。（应该是那些天耳朵里全是“今天是你的生日，我的中国”的旋律所致）

还好。他只是转过去对后桌的两个兄弟挤眉弄眼说了这事。（这同桌做事很有分寸啊）

于是就有了我笑到头开裂的一幕。（先总写一句，后面具体再慢慢来）

后桌拿接好的小电铃（物理器材）当伴奏，同桌掏出一个玩具充当蛋糕，两个可怜的灯泡作蜡烛，然后两人开始参差不齐地瞎唱生日歌。（两个小男生，拿着自赋象征意义的小物件，不齐整地哼唱着那生日歌，那场面是不是既搞笑又感人？请注意，关注这一切的是佩琪小姑娘，而这丫头的想像力又是那么强。她会入戏么？）

我在旁边笑到断气，然后还要被催着许愿。（假戏还真做呀）

我双手合十，憋笑憋得缺氧，动作宛如杨超越。（是不是双手合十，对蜡烛边扭动着身子边唱“燃烧我的卡路里”？）

吹蜡烛——我对着灯泡吹一口气。同桌“啪”一下把电源关掉，灯瞬间灭了，然后他们拍手欢呼——我又笑晕过去了。（这也是一群戏精啊）

这，就是传说中的仪式感？（不管是不是，反正够你记住无数天）

实验过程中的一个小插曲，居然被这几个小家伙演绎得如此精彩！我们感觉到，他们仿佛就是天生的演员，只要略有情境，就能快速入戏，倾情演出，把平淡的生活变得诗情画意。

这是由三人共同创造出来的美，然后由其中之一的王佩琪用文字将之定格。

于是，佩琪就多了份对美的敏锐，对美的捕捉能力与再现能力。

发现美，捕捉美，创造美——正是我对这些孩子的要求。

具备这些能力的孩子的文章给我们第一感觉就是——鲜活。

读后让人如饮佳酿，余味无穷！