生动的语言 精彩的描述 |《泼 墨》黄梓怡
陕西蒲城县桥山中学九年级（9）班 黄梓怡
初识山水画，也不过十岁，现在细细数来，已是四载有余，光阴似流水划过，荡起一片波光，而我也在这粼粼水纹中静静探寻着古韵之美。【运用比喻表情达意，形象生动】
【概述自己的泼墨经历】
初学时，不免觉得枯燥无味，加之小孩心性，又赏不来那素雅之美，懵懵懂懂，老师教学时难免心生无聊。记忆中，第一次接触时是画一枝荷花，那时连毛笔都不知为何物的我依着老师的指导，用极不标准的姿势，别扭地执着笔，按照老师的样本一笔一笔地描画着。老师说山水画最忌惮的就是“浓墨重彩”，尤其是花草一类，必须用淡墨一遍一遍地勾勒。可我哪懂什么循序渐进，用笔蘸了浓浓一笔朱砂，便直接大笔一挥，可偏不会用毛笔，瞬间，笔从手中脱落，只听“吧嗒”一声，砚盒,墨盒，毛笔，拓本都多了些星星点点的红……
就这样，第一次的“泼墨”便以失败告终。
【初学泼墨时的幼稚表现】
光阴流转两载，老师组织我们去了少华山踏青，在半山腰的一处凉亭里，面对着绿水青山，老师让我们每人作一幅画。可我实属无甚想法，便溜去老师的画板前，接着一幅画映入我眼帘，只见“山是故人眸，柳是纤纤手”，满眼山花如翡，白云仿佛聚了又散，散了又聚，七八人并作一排，雨季花期，雾霭晨曦。如临其境，两三点丹青、玳瑁运用得恰到好处。【对老师画作的点评形象、生动，简明扼要】
于是，我明白了“泼墨如画”的真正含义。
那幅快意江湖、明月天涯的图深深刻在了我心里，久久无法忘怀……我回到画板前，彼时骄阳正好，风过林梢，我提起笔，到身后的小溪里取一泓清水，滴入几滴墨色，迅速晕染，蘸上一笔，游刃有余，仿佛娓娓道出了鸥翔鱼游的水天一色，积翠如云的空蒙山色，繁花盛开的海角天涯。最后，蘸取一点青黛，淡淡地蒙上一层耐人寻味的面纱。（泼墨的动作描写连贯、准确）
就此，我真正学会了“泼墨”。
【两年后从老师的画中获得教益，泼墨技艺不断进步】
又到了“泼墨”的时间了，我井然有序地打开书箱，取出宣纸、笔帘、墨汁、砚盒，铺陈纸笔。水墨丹青，栩栩如生；浓墨重彩，山清水秀……【一“打”一“取”一“铺”，动作自然、连贯】
【如今的“我”泼墨动作娴熟】
“每一处风景都是生命的驿站，用平静的心看待事物，心则如山花般烂漫。”“旧梦许多，落花几瓣，光阴酿酒。云碗斟满，身边一张纸泛着光，画不满刹那芳华”
【升华认识，感悟泼墨与人生】
（指导教师：赵焕利）
小作者以“泼墨”为题，记述了自己学习绘画的过程，表现了对绘画艺术的追求与热爱，并由此阐发了有关生命、人生的感悟。文章主体部分按照时间顺序，划分为三个时间段，自然、清晰地表现学习泼墨的变化过程。泼墨动作描写细腻、准确；语言简练、生动、形象、优美；由泼墨技巧的进步到人生感悟，展现出小作者泼墨水平与人生境界的不断提升。
写法借鉴：生动的语言，精彩的描述。运用生动、形象的的语言，不仅能使行文灵活、修辞多样，表达具体形象，鲜活灵动，而且具有充沛的感情，散发着生命的活力。本文在语言运用方面颇见功力。
1.描述静止的画面：“一幅画映入我眼帘，只见'山是故人眸，柳是纤纤手’，满眼山花如翡，白云仿佛聚了又散，散了又聚”，（“山是故人眸，柳是纤纤手”两句引用，总写对画的感受，增加了文采和趣味。“满眼山花如翡”，运用比喻修辞，准确地写出了山花的晶莹可爱。“白云仿佛聚了又散，散了又聚”，写自己的感受，使画面产生了动感。
2.描述完整的动作过程。“我回到画板前，彼时骄阳正好，风过林梢，我提起笔，到身后的小溪里取一泓清水，滴入几滴墨色，迅速晕染，蘸上一笔，游刃有余，仿佛娓娓道出了鸥翔鱼游的水天一色，积翠如云的空蒙山色，繁花盛开的海角天涯。最后，蘸取一点青黛，淡淡地蒙上一层耐人寻味的面纱”，表现泼墨活动，小作者选取了一系列平实又准确的动词，“取”水、“滴”墨、“蘸”笔等动词选用，几乎无可替代。“仿佛娓娓道出了鸥翔鱼游的水天一色，积翠如云的空蒙山色，繁花盛开的海角天涯”，对画面的感觉的描述，极富形象感，化静为动，栩栩如生，优美动人。
3.描述人生感悟。“每一处风景都是生命的驿站，用平静的心看待事物，心则如山花般烂漫。”“旧梦许多，落花几瓣，光阴酿酒。云碗斟满，身边一张纸泛着光，画不满刹那芳华”，用书画阐释生命，巧用比喻，虚实相生，想象丰富，包涵深刻的人生哲理。
文学是语言的艺术，恰当地运用形象生动的语言，是增加文章的文采、情趣和艺术感染力的重要途径。
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