朱永新说，“乡村教育的出路在阅读。”

全国政协常委、副秘书长、民进中央副主席、中国教育三十人论坛成员朱永新说，“乡村教育的出路在阅读。”

以下为朱永新演讲：

首先给大家介绍一所“新教育实验”乡村学校的故事。

郓城县侯咽集镇黄岗小学是一所地处鲁豫两省交界处黄河滩区的偏远乡村小学。2015年，杨其山放弃到县教育局或驻城学校，来到离他家近百华里的郓城县最偏僻、经济最落后的侯咽集镇。

为了让这个郓城县最偏僻、经济最落后的地方焕发出新的活力，为了更好的让乡村教育服务于乡村振兴，杨其山决定从改变学校课程开始，让课程“激活”课堂和教学，进而“激活”学生们的学习和思维，开始进行乡土田园课程建设。

杨其山带领师生把小学数学所有图形以种植区的形式呈现在校园内，让学生在真实的场景学习和实践，感受春耕夏耘秋收冬藏;还建起了农耕文化博物馆、乡村泥巴博物馆、烧陶窑、沼气池等;石碾、石磨、辘轳、石磙、牛槽被布置到不同的地方，成为学校一道道风景线;他和师生还在校园内大量种植葫芦，开发出“葫芦课程”并建起了乡村葫芦馆;他把学校所有资源对家长和村民开放，让学校成为开放的社区，成为孩子们的第二个家。

这所乡村学校的孩子一点也不木讷，一点也不害羞，很大气。乡村教育在乡土间，在山水里，在小规模学校。我觉得乡村学校的发展当下有几个很重要的因素应该引起关注：

第一是课程。杨其山校长的故事告诉我们，有什么样的课程，就有什么样的教育，有什么样的课程就有什么样的教育品质。

所以乡村学校必须要坚持走自己乡村化的道路，把课程真正扎根在乡村的土壤上。

第二，乡村教育很关键的问题是乡村阅读。我最近几年每年都要走近百所学校，其中很多是乡村学校。我觉得乡村学校最大的问题首先是教师，因为优秀的教师很难真正在乡村扎下根来。所以，我们在短期内很难解决乡村教师的问题，让他们能够下得去、留得住、教得好有很大难度。

所以我觉得我们要提升乡村教育的品质，最简单、最基础、最有效的路径就是让乡村孩子能够尽早的和经典对话，能够读到最好的书，尽早有老师能够指导他们阅读。

所以在谈到乡村教育的出路时，我说乡村教育的出路在阅读。

第三是应该有真正热爱乡村的人来做乡村教育。真正热爱乡村的人才能把乡村教育做好。

上世纪20年代、30年代中国出现了一大批像梁漱溟先生这样优秀的乡村教育家，我们这个时代其实更需要一批优秀的乡村教育家，所以我们向扎根乡村教育、为乡村教育作出贡献的教育者致敬，谢谢！