如何轻松应对开学第一个deadline!
一转眼开学一个多月了，随着十一月到来，新学年第一份Assignment的deadline也不远了。不知道大家有没有“deadline综合症”呢?
面对复杂的题目，有没有一脸懵B?
面对几十本Reading，有没有瞬间崩溃?
面对空白的文档，有没有感到毫无头绪?
如果有这些症状，莫慌!接下来小编就“对症下药”，教大家怎么轻松应对开学第一个deadline!
症状1：题目好复杂，不知道到底要求写什么
小编建议：识别题目类型和关键词，分别回答题目提出的每个问题
英国大学assignment常见类型
Essay
也就是大学里最常见的论文。一般会给出一个topic，围绕它提出问题，要求大家阐述自己的观点，回答的关键在于运用几个论点critically论证自己的观点。
Lab Report
理科生小伙伴常写的实验报告。一般分摘要、实验背景介绍、实验方法、实验结果讨论、结论几个部分。目的在于详述实验的目的+过程，并且对结果进行分析。
Portfolio
Portfolio一般会包含几份worksheet，考察一段时间内的学习成果。不同的专业形式也会有所不同，考核的重点一般在于你是如何从0开始完成一个project的。
Commentary
Commentary节选某个作品(一首诗、一幅画、文章节选或是电影片段等)，要求同学们赏析它的创作手法，分析不同手法的效果，讨论创作者是如何传递作品主旨的。
Literature Review
Literature Review要求阅读大量文献，阐述并讨论某课题的研究过程。同学们需要介绍课题的背景和目的，总结归纳课题之前的研究成果，并讨论这个领域未来的研究可能。
题目到底做出什么要求?
Outline
按照逻辑顺序，简述topic的不同方面
举个栗子：Outline the main disadvantages of the language policy in your country.
Discuss
运用实例，从不同角度详细描述并解释topic
举个栗子：Discuss the financial problems faced by unemployed females in Africa.
Compare
对比题目中的不同topic，对他们的相同点和不同点分别进行论述
举个栗子：Compare the different representation of time in the two films.
Explain
对topic进行完整全面的描述，包括起因、背景、原理、条件、结果等方面
举个栗子：Explain the different attitudes towards using vernacular language.
Examine/Evaluate
根据topic，比较正反两方论点并给出自己的结论
举个栗子：Examine the effect of the current government policies in reducing unemployment.
Analyze
将topic分解为几个部分，分别分析各个部分，解释各部分之间的关联
举个栗子：Analyse the ways of linguistic borrowing in your language.
症状2：reading list太多，根本读不完
小编建议：有目标地选择性阅读，在阅读时做笔记
明确自己的阅读目的
面对reading list几十本书，很多同学都不管三七二十一，随便抓一本开始读，目标把reading list整个读完——这基本是不可能完成的任务，因此效率很低。
这时候，首先要回答的问题就是“我希望从阅读中解决什么问题”：是不知道可以从哪些角度入手?是对主要概念的定义不清晰?是想要寻找反方观点来比较?是想要取证相关研究的数据?
小编一般会在阅读前先brainstorm出一个大概的思路，以学科基础理论作为出发点，根据思路在阅读中查漏补缺。有导向性地对reading list进行prioritize和取舍，争取做到事半功倍。
不用全文阅读
提高阅读效率的关键在于阅读顺序。拿到一篇几十页的paper，首先看abstract和introduction，明确这篇paper的关键词和文章思路。
除了可以以此判断一篇文章对自己到底有没有用以外，还可以通过只读abstract从他人的论证逻辑中获取灵感。
在读完abstract和introduction之后，可以直接跳到自己的感兴趣的片段，把90%的时间集中在和思路有关的章节片段上。
其实，一般教授都会把reading list最有帮助的章节做出标注，时间有限的情况下建议同学们也首先阅读这些章节。
在阅读的时候做好标注和整理
在阅读过程中，建议同学们把自己认为有用的内容摘录到一个单独的word中。每段quote边上可以简单用中文备注一下，然后把所有摘抄根据关键词和立场归类。这样提笔时想要找有用的观点就会超方便。
摘录时也别忘了把作者、文章题目、doi和页码记下来。这样，如果想要再阅读一遍相关内容，很轻松就能找到原文是哪篇;reference的时候也会省事很多。
症状3：提笔不知道从哪儿下手
小编建议：运用Critical thinking构建提纲，卡壳时寻求外界帮助
在完成审题和阅读之后，相信同学们都对要写什么有一些想法了。这时候该如何有逻辑地把大量内容整合成一篇文章呢?
什么是Critical thinking
学术写作和普通写作最大的区别就是Critical thinking，也就是辩证地看问题。Critical thinking提出以下问题：
这个观点的论证是不是偏向某一方的?是否参考了正反两方的观点?
这个观点有没有事实、数据等论据支撑?
这个观点的论据有效吗?有关吗?可靠吗?
论据之间是根据什么逻辑关系进行阐述的?有漏洞吗?
由此可以看出，Critical thinking要求我们在文章中涵盖这些内容：
我的观点是什么?
有哪些论据支持我的观点?
其他人有哪些不同的观点?
为什么我还是坚持我的观点?
同学们可以从这个思路出发构建提纲。Assignment一般都会分成三个部分：
Introduction：介绍文章主题和思路
Body Part：分角度，分论点进行论证和阐述
Conclusion：对文章进行总结
小编一般会在开始写作前，为每个自然段都提炼一个清晰的逻辑链，逻辑链中的分论点都用几句话清晰地标注。
有了逻辑链之后，就要用上我们整理好的文献内容了。每段需要运用的quote都可以备注在大纲中，这样写的时候就可以丝毫不慌。
当然，不同的assignment类型和题目会有不同的要求，同学们还是需要自行变通。
在思路卡壳的时候可以寻求哪些帮助呢?
卡壳是很正常的事情。这时候靠自己硬刚不一定有效，小编建议同学们可以寻找一些外界的帮助。除了小编前面提到的阅读别人的abstract以外，还有很多别的方法。
一般论文题目都会围绕lecture上讲过的某个topic，在思路卡壳的时候小编建议大家回头看看lecture的ppt，从教授阐述这个topic的思路中获取一些启发。
直接联系导师/教授也是一个好办法!不要害羞，直接写邮件告诉他们你哪一方面没思路，或者拿自己的大纲去和他们讨论一下，他们都很乐意提供帮助的。