看得见的成长

开学一周多，看到刚刚经历的这个假期虽然只有短短一个月，但是部分孩子的变化真的很大。

有的，就像开了挂一样。

黎发鑫、陈泰诺、唐小焜、田羲哲，这几位同学让我看到了孩子真的是潜力巨大。只是看，有没有触及到他的内心，激发他的斗志而已。

尤其是黎发鑫和陈泰诺，每天的日记卷面工整，涂污很少；从内容上看，那更是喜人，真正是在用“我手写我心”。

唐小焜同学立下志向，争取拿下本学期的进步奖，从上课时听课的坐姿和作业的书写，能够看到孩子真的是用心在做这件事情。田羲哲，每天的日记也是满满当当一大篇，虽然内容还不是那么吸引人，但是在努力做到了把事情记叙清楚。真的就是长势喜人。

有的，也像在滑滑滑梯。

连着收到好几个家长的信息，纷纷向我诉苦：孩子这学期是一点也不专心，在家也变得像青蛙一样，戳一下跳一下，不戳就不跳。恰好这几个孩子也已经进入了我的视线，听课的状态、书写的投入程度都存在着较大的问题。

家长们很苦恼地问我，该怎么办？我想说的是：这表示着孩子在成长了。孩子的这些表现是在告诉我们，如果只用以前的方法，已经不能适应此时的他，我们大人需要做的是尝试新的教育方法。该出手时就出手，这一招不行果断换招。

中午，我把一个孩子留在了教室。她很委屈，眼泪直流：“我的作业是做了的，我就是没有找到我本子而已。”这个孩子当然极有可能是因为没有收拾的习惯导致作业不翼而飞。但是，恰恰是这种丢三落四的习惯让她有了惯常的借口。今天不行，就是要你为这种坏习惯买单。

她边哭边写，饿着肚子把家庭作业重写了一遍。真的是又快又好，和在家里写的字完全是判若两人。不过后面部分没有完全按照要求做。我没有松口，继续要求重写。她的哭声越来越响亮。“喜欢哭，就还罚抄两遍。老师经常说，要收拾好自己的东西，三年级了，该长点记性了。”

这个方法是在之前温柔教导的一次完全不同的冷面处理，希望能够警醒到这个孩子，从而引起全班同学的重视。

没有万能的方法，只有适合的方法。适合是要在实践中观察。且行且思，努力适应孩子的成长。