老师，我没有犯错误

开学已经三周了，我努力做到观察到每个孩子的学习状态。班级有一个孩子，以往和同学相处总是有问题，自我管理也有待加强。但是，这学开学以来，我发现孩子跟别人相处融洽了，上课发言积极了，但是作业的书写不尽人意。我想，抓住这个契机，给孩子打打气，提提要求，让家长在家里也多关注！

下午放学，我喊住接孩子的爷爷。爷爷看到我立刻说：“老师，孩子跟我说他没有犯错误！”

我愣了一下，孩子的确没有犯错误，我只是想跟家长聊聊！突然间，我有点难过，为自己，也为家长！家长总觉得老师找家长，一定是孩子犯了错误，老师找家长，一定是告孩子的状！这已经是一种惯例！所以，曾经网上传闻，最怕见的人是孩子老师！

我调整了一下情绪，笑眯眯地说：“是啊，孩子没有犯错误，最近还有进步呢！”孩子明显松了一口气，家长似乎也明显放松很多。

我摸着孩子的头，说“这学期，小唐同学发言很积极，说明听课不但认真，而且善于动脑筋！真不错！”

说完，我看着孩子，孩子在用眼神和爷爷交流，很是开心！

“有进步当然是好事，祝贺你！但是，我们是不是还应该看看自己还有什么不足，定个小目标呢？”我认真看着孩子。

孩子挠了挠头，嘟囔了一会，说：“我的字写得不太好看！”说完还看了爷爷一眼。

“对呀，真不错，知道自己的不足！这也是一种进步！既然知道自己字写得不好，咱们能不能练练字呢？作业再仔细一点，我相信你可以写好！”孩子似乎不太相信，看看我，又看看爷爷。我急忙给爷爷使了个眼色，爷爷立刻说：“我也相信我孙子！肯定能写好！”

我拿出准备好的一个练习本，说：“每天坚持练一页，一周给我批改一次可以吗？这本习字册是江南老师专门送给你的！”

孩子高高兴兴接过习字册，大声说：“谢谢老师！”

后记：看着孩子远去的背影，我默默告诉自己，跟家长交流，要乐观坦诚，看到孩子的优点，指出孩子的不足，不要给家长孩子造成压力！我们找家长的目的是什么？仅仅是状吗？一定不是！那么，换一种方法，或许更有效果！

希望，我以后再找家长，孩子不会惶恐不安地跟家长说：“我今天没有犯错误！”