新高一学生暑期学习攻略

这是4年前写的文，今年又带高一，翻出来重新编辑一下，发给我即将迎来的学生。

恭喜各位升入高中！

不要想“终于了结一个阶段，可松口气了，这回不用学习了”吧！

现代社会是一个学习化社会，一不学习你就会落伍，甚至直接影响到生活。

举个现实的例子，前几天我在大兴区的路边西瓜摊，精心挑了俩瓜，陶100块付款。

卖西瓜的大嫂没零钱找，人家居然都采用扫码收款了，手头不怎么有零钱，而我却不会使用扫码付款。

最后结果就是，我这个懒于学习新事物、不会用微信、支付宝的“知识分子”，没有吃成西瓜。

但是，毕竟假期毕竟是假期，你不一定要像初三那样去重复性地解题训练，可以换一个方法让生活更有意义，让学习效率更高。

这里，我们绝不赞成参加社会上广泛存在的培训机构“预习班”。理由如下：

其一，学习的本质是什么？除记住一些东西，还要懂得如何寻求信息、理解信息、运用这些信息解决实际问题。

对于学生来说，学习的过程还有一个重要的任务，那就是，通过学习学会如何学习，即掌握学习的策略、提升学习能力。

预习班里“教”什么呢？

老师在替你读书。他把教科书的要点给你“掰开了、揉碎了”地讲，让你理解之路“畅通无阻”；

老师指导你记忆的“诀窍”，让你快速掌握一节、一章的学科内容，大大“提高”了你的效率；

老师帮你归纳考题的类型，让你很快进入“套路”。

殊不知，你学习的更重要目标——提升自学能力和思维水平，提高对学科本质的认识，进而形成对学科的基本情感，却未能很好地达成。

开学后，也许前几次的小测验中你会“占得先机”，但难以持久，因为从初中到高中，你的学习模式丝毫没有变化，依然是依赖外界刺激支撑、缺少自身强壮骨骼支持的，你对各学科学习的认识还是“包袱”、“包袱”、“包袱”，学得越多就越沉重。

其二，你要意识到学习将是你一生的营生，你必须爱上学习，这样你才会一生幸福。

过去，或许迫于中考压力，学习上你一直按别人的指挥东碰西撞。

好歹中考结束了，你拥有了很长一段自由支配时间，可用于寻求真正的学习路径了，不要再把宝贵的青春年华拱手交别人支配了。

你要通过独立阅读、积极思考（没有解题压力地、思想信马由缰地自由驰骋），去理解自己读的书，并在此过程中形成理解力，形成对学科的独到见解，形成对学科的情感。而这些，才是开学后持续学习的真正基础和持久动力。

那么，我们关于暑期学习的建议是什么呢？

第一，进行开放性阅读。

开卷有益。

就自己喜欢的领域，不管它是不是高中阶段要学的东西，尽情去选择、阅读，不管它是否能够完全读懂，坚持读下去，必有收获。

第二，为应对开学的什么分班考试啊，什么选课考试的，可按老师给出的范围，自己去提前学习新课程。

你一定要利用这段时间尝试一把自己读教科书、独立解答书中习题。

你会发现，原来，没有老师的帮助，自己也可以学它个八九不离十。然后，你的自学信心就陡然建立起来了！尤其是十一学校的学生读本，你读来就会感觉到，原来我真的可以自己学会。

不要被那些预习班的广告用语所迷惑，一定要相信，分班考试也好，选课考试也好，都是盯准了一个点——该生是否具有较强的学习能力？

试想，一个并不喜欢学习，独立学习能力很弱，总想通过课外班寻求“套路”的学生，即使勉强进入什么“实验班”、选到了“高层课程”，会是什么情况呢？能力不到位，高中阶段他只能继续消极、被动，一次次体验失败感。

也许，开始阶段你会觉得自学比较慢。

不要怕慢，俗话说，慢工出细活。

反复阅读、深入思考，实在不行还可通过网络查阅资料、解释，观看有关实验的视频等，记下自己的问题，去跟小伙伴讨论。

不要再奉行“问题不过夜”原则，高中阶段不但问题可以过夜，而且我们提倡把问题放在脑子里至少“转三圈”，才可以拿出来跟别人讨论，正是这寻求解答的过程，才是真正意义的学习。

关于学习时大脑的感受，有如下两种情形，你认为哪一情形的收获大呢？

（1）如坐春风一样轻松愉快，所有的东西都看懂、学会了，一切顺利。

（2）晦涩难懂，所读、所学一时还不甚清楚明了，有不少疑问在脑海里运转。

人们习惯上以为（1）是理想状态。对于实际问题解决而言，当然（1）是理想的；但是对于学习者的收获来说，（2）才是正常的、理想的状态。

朱熹说，读书有疑须使之无疑，而无疑则须使之有疑，小疑则小进，大疑则大进。就是这个道理。

晦涩不清，有疑问，才会促使大脑不断运转，而大脑的运转才是真正意义的学习过程。

第三，根据家庭计划和实际，适当安排旅行。

读万卷书、行万里路嘛！都是很好的学习。

这个旅行未必是那些旅行团组织的，可以是自助游。

如果在农村有亲戚，去农村住一些日子是再好不过的了。

生在大城市的孩子，往往缺少对自然、对人类发展历程的真实体验。

我们相信，跟大城市生活状态截然不同的农村生活，会给你的大脑提供丰富的、高营养性的刺激。

当然，如果有条件，你还可以参加一些支教活动。

不要认为自己“还小，怎么能教学呢？”

你已经不小了，15岁，按过去虚一岁的说法是16了。

你查查历史看，很多历史人物16岁时已经有很成熟的思想，形成很多可观的业绩了。