活动回顾丨阅读是好玩的游戏，而童书是最好的玩具 / 开普饭

阅读是好玩的游戏，而童书是最好的玩具。

喜欢听故事、爱看图画书，几乎是每个孩子的天性，小小的图画书里有着无穷的魔力。而孩子也天生喜爱玩游戏，无论何时何地，游戏随时都会发生。走进图画书的世界，每一次沉浸在阅读中，孩子们就好像经历了一次奇妙之旅。

7月18日，2021年金湾区图书馆“阅读点灯人”培育项目第二期实战培训工作坊在一楼多功能活动室如期举行。深圳市优秀阅读推广人——张红（番茄老师）再一次来到金图，为我们带来一场精彩纷呈的阅读分享会——“童书好好玩”，与我们一起分享图画书的各种读法和玩法。

阅读是好“玩”的！

跟孩子亲子阅读时，你是怎么读的呢？

现场，张红老师说：“不妨试试，跟孩子说，我带你去'玩’一本书吧！”相信大部分的孩子都是满心雀跃的。阅读与游戏是相关联的。在阅读传递的过程中，让阅读体验变成好玩的游戏更能让孩子融入进来，让孩子从游戏中去获得，去学习。

活动中，张红老师还结合绘本故事《好饿的毛毛虫》，通过示范性展示，为大家生动描述了这条毛毛虫的故事，并提出家长在与孩子阅读的过程中，可以通过游戏的方式带动孩子参与其中，让孩子在“玩”中感受阅读的乐趣。

图画书怎么“玩”？

让孩子在“玩”中感受阅读的乐趣，爱上阅读、爱上图画书，但要怎么“玩”呢？现场，张红老师基于美国哈佛大学教育系教授霍华德·加德纳提出的“ 多元智能理论 ”（八大智能理论），一一为大家举例：

◆ 如果你的孩子对语言的敏感度很高，能够很好地理解和运用语言，那么，你可以培养孩子的语言智能。让孩子多读、多写、多说，及时收集与鼓励孩子的语言发展，认真倾听孩子的想法和表达，及时给予他们认同感，这样阅读就变成一件能够收获成就感的事情。有了回应与交流，图画书便不再是单纯的一本书了。语言智能型的孩子，家长可以多与孩子共读一本书、看图说话或进行故事接龙，与孩子对话绘本故事《别让鸽子开巴士》《雪人》《会飞的箱子》……

◆ 如果你的孩子对数字敏感，心算速度快，懂得以科学的方法探讨问题，那么，你可以系统地培养孩子的逻辑数学智能。家长可以适当提一些开放性的问题，问题要具有关联性；你还可以使用雪糕棒、扑克牌这些道具，一起读《首先有一个苹果》《一百层的房子》《数数看》……

◆ 如果你的孩子喜欢演奏乐器，能听出音乐所表达的情绪，或快乐或悲伤，那么，你可以开发孩子的音乐智能。在与孩子阅读过程中，可以放一些情景交融的音乐，这样孩子更能带入情境。你还可以与孩子一起玩乐器、敲杯子、自己改编童谣，一起读音乐故事书《鼹鼠的音乐》《大家来听音乐会》《歌舞爷爷》……

除了以上类型，张红老师还对视觉空间智能、人际交往智能、身体运动智能、内省智能、自然观察智能一一展开剖析。总的来说，每一个孩子的智能组合是不同的，通过教育可以发现孩子的优势智能，从而把每一个孩子培养成富有个性的、适合未来社会发展需要的人。而让孩子们学习的关键在于让他们有趣地学习。我们更应基于不同孩子的优势智能，切合图画书的内容，通过游戏，让孩子们在“玩”中爱上阅读。当孩子对自己有更深的了解时，他便对这个世界有不同的看法。