一般越简单的题应该越会做，这是我们一般的思维模式，但事实并非如此。我碰到不止一个孩子出现相反的情况。这里来说说这种特征比较鲜明的两个孩子。

第一个是小学五年级的男生，酷爱看书，思维能力强，做数学题时思路特清晰，有时解题思路还别具一格，别的孩子解不出的题，他基本上能解出。就这么一个优秀的孩子，成绩却往往跟高分擦肩而过。

第二个是小学六年级的女生，求知欲特别强，基础也很好，她妈妈上门向我们求教，关于她写作文思路的问题。我看了她的作文，基本上写得中规中矩，没有太出彩的地方，像温吞水一样，但这种作文也有好处，不容易失分，当然也不会拿到高分。同时，对于越简单的题目她就越容易做错。

为什么会出现这种情况呢？

通过对孩子的观察，有以下原因：

1、孩子过于轻视

做题目时，一看到如此简单的题目一下就放下了戒备心：“这么简单，太容易，不用想也会做。”这种孩子容易自满，容易犯这种错误。反倒是带点挑战性、比较难的题目，能激起孩子解题的兴趣，并认真沉浸当中，也就出现越难越容易做对的情况。还有就是过于粗心，这是孩子们的通病，也是他们一贯容易犯的毛病。

2、惯性思维惹的祸

从这两个孩子的共性来看，成绩都不错，从他们的习作来看，都是平淡无奇，没有大胆想象成分，得不到高分，但也失不了分。这说明他们的思路有局限性。在创作思维导图课的时候，平时表现比他们差的孩子都发挥得淋漓尽致，大胆想象，带有自己鲜明的特征，但他们却被自己的思维局限住了，画得中规中矩。这类孩子往往被一些习惯性思维所左右，不能跳出框框。对于简单的题目容易复杂化，也就容易出差错。

那如何来纠正这些毛病呢？

1、通过一些简单的训练来慢慢纠正。

在这里袁老师推荐一种方法———视觉转移训练。

准备一张方格纸，在第一、二位任意写上两个数字，让孩子在最短的时间里在第三位上写上前两位的和的个位数，第四位上写上前两位和的个位数，以此类推。虽然看上去很简单，但很容易出错，错了一位，接下去就会一直错下去。就像上面说的孩子，做到第三位就错了，问为什么错得这么早，她说将加法想成乘法了，想不会这么简单吧，所以就错了。这种训练很考验孩子的细心和持久力。经常做这些练习会有好处，当然为了避免孩子感到枯燥，可以将加法换成减法、乘法或除法。类似的训练方法还有，在一组中找出不一样的数字、字母或汉字，找出相邻相加或相减为几的数字等等。

2、克服骄傲自满的缺点。

引导孩子在享受攻克难题乐趣的同时，不要轻视小细节、小题目。养成作业和考试一定要自我检查的习惯，检查可以减少这种不该有的差错。

3、鼓励孩子大胆去想象，放宽思路，开拓思维。

一些思维工具可以给孩子借鉴使用，如思维导图、六顶思考帽、冥想、扩散性思维训练等，逐步开阔孩子的思路。

通过这些训练，孩子的这种情况就会逐步改善，一些不该错的地方就能避免，成绩就会越来越好。

题目越简单越容易出错，老师说不是孩子学习差，原因原来是这个