任何一个学习风格，从来都不是非黑即白的~
今天这篇关于孩子属于视觉型还是听觉型的内容，我在1月份的时候在群内简单分享过给大家。
没想过要把它写出来，是因为对不同学习风格的了解，仅仅能缓解陪娃学习过程中咱们家长的一些抓狂情绪，
其他作用不大。
但是前几天，一个读者给我发了这样一条信息，
我当时没有回复她，我说你让我想想怎么讲，因为机构这个话术，明显是有引导家长买单的成分在的，一个测试就断定孩子的学习风格，草率了点。
但是这个理论，也并不是一无是处的。
今天这篇文，回复给她，也分享给我们家的每一个读者。
这个理论，是美国成长发育心理学家和教育研究员Howard Gardner在八十年代发表了一篇文章中指出的。
每个人天生有自己喜好的学习风格，大致可以分成以下3种：视觉型，听觉型，和动觉型。
他们的特点分别如下:
视觉型（Visual）:
当看到图画或者文字内容时，能更好理解，
看书的时候，也更喜欢看带插画的绘本/图书，
听音频时，如果看过音频的文字内容（对应绘本），会更好地理解音频，
听觉型（Auditory）：
相对比读绘本，更喜欢听书 ，
更喜欢有韵律感的有声书，对有韵律感的内容理解力更强，
读书喜欢读出声，
动觉型（Kinesthetic）：
坐不住，最多安静坐几分钟，
喜欢项目式或者实践式动手去做的内容，
喜欢读画面感特别强的绘本，
到了1990年代初，一位纽西兰老师尼尔佛莱明（Neil Fleming）为了判定人们偏好的学习类型， 出了一份被称为VARK的问卷，
这份问卷在VAK 的基础上，加了一个R.
V: Visual(视觉型)，
A: Auditory(听觉型)，
R: Reading/wrinting(读写型)，
K: Kinesthetic(动觉型)。
PS: 问卷我也放后台，大家可以去研究下。公号后台回复“问卷” 即可领取。
了解了基本理论，我们来聊聊真假。
首先，这个理论是真实存在的，也受到了很多教育学者，机构的追捧，
因为它能让咱们家长了解到孩子学习的偏好模式。
咱们号上的读者，大多数娃比较小，了解一下这些学习方法划分法，下次再抓狂孩子怎么怎么样时，说不定能马上淡定下来，继续换个方法尝试。
但是，VARK 太绝对化了！
只通过简单的几个测试就想迅速理解，并得出大脑运作的奥秘，
那是不可能的！ 我们可以看看做了解，但不能照搬！
我之前读过一个单用一个方法对于记忆的影响的内容，
如果仅仅用听觉，3小时左右能保持所获知识的60%，3天后下降至15%;
仅仅用视觉，3小时左右为70%，3天后下降至40%，
若视、听并用，则3小时左右为90%，3天后为75%。
前一段在群内也和大家讨论过多感官学习法: 无论哪方面的启蒙，都可以充分调用孩子五官去摸，看，听，尝去直观感受。
尤其是低龄阶段的娃，大脑孩子发育，就是通过上面聊天里家长讲的摸摸，闻闻，看看，尝尝等方法来学习新事物的，低幼娃也坐不住，所以他们几乎都是动觉型学习者。
但是到了小一小二，很多娃就又变成了视觉型学习者，爱看带插图的书，爱发呆，并且需要看到要学习的内容才能理解和转化。
等到了小学甚至中学，一些孩子会变成听觉型，一些则还是保持着动觉型。
到初高中学业越来越复杂的时候，孩子则需要运用多种学习法来解决问题。
01
从上面的介绍我们不难看出，人是在不断变化的，这个方法也的确是有一定的参考意义的。但任何理论和事物，被人拱到神坛上，也是duck不必。
这个学习法能带给咱们最大的作用是： 多了一个不焦虑看待孩子启蒙和学习的角度。
而且，我们的孩子都有能力使用文字，也都有能力使用图像思考，
不一样的情境需要运用不一样的学习方式。
多观察，运用适合孩子当下学习兴趣的方法来引导。
02
我们群内很多娃，都非常喜欢听书，听的如痴如醉，但是硬按着读绘本，反而不愿意。
果果则是非常爱读书，不爱听书，所有的听力材料，无论中文英文，都没有纸质版带有画面感的内容来的兴趣大。
孩子学习方式倾向性是不同的。
对于咱们学龄前的娃， 了解了VAK, 我们就可以放下焦虑，因材施教，
视觉系的娃，鼓励多画画，指读甚至像果果那样，边读边划线，
听觉系的娃， 除了给孩子找各种听力材料，也可以鼓励孩子阅读时大声读出来，或者把他们读的给录下来，让孩子自己听自己的声音，进而发现自己的错误。
同时，在孩子听的时候，减少视觉干扰，比如桌子上不放一堆东西，家人别在孩子面前走来走去，让他们专心听。
而动作系的娃， 尤其是低幼娃，允许孩子多动，允许在亲子共读的时候，孩子听着听着跑开了，
孩子爱动，顺势而为，各类启蒙类蹦跶类游戏，表演都可以实践起来。
相关游戏法，大家参考下方2篇文章：
盘点英语启蒙中20个棒极了的启蒙游戏，让孩子的英语启蒙轻松完成~
今天的这篇文，希望能打破视觉型，听觉型学习法的神话，尤其是一些机构套路家长，说依据VAK为孩子量身定做学习计划，
我们得清晰地认识到：
有的孩子有一种偏好，有的孩子有两种偏好，有的孩子偏好变来变去，
这些偏好能帮助我们去理解孩子的学习方法，抓住他们的兴趣点，顺势而为，高效学习。
但是如果仅仅认定孩子，尤其是低龄娃是某一个类型的学习者，并且提供单一的学习路线和方法，
那么，VAK 就从一个了解孩子学习风格偏向的信息，变成了一个恰烂钱的工具。
你我共勉！