心灵的救赎隧道 ----《妖怪山》导读
【经典绘本导读】系列-第049号
心灵的救赎隧道
----《妖怪山》导读
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一、内容简介
《妖怪山》讲述的是一个关于友情和救赎的幻想故事：暑假的一天，夏蝉、野狐、虎牙、笛妹高高兴兴地朝妖怪山进发了。他们登到山顶做起了游戏，手拉起手一边唱歌一边转圈，谁先跌倒谁就是“妖怪”，要去抓其他人。夏蝉先跌倒了，她是“妖怪”！她在追赶过程中发生了意外状况，三个小伙伴吓得扭头就跑。一年后，夏蝉给好朋友写了一封信，请他们再回妖怪山做完游戏，这样她才会变成人类小女孩，回到他们身边。
他们能够如约而至吗？
神秘的妖怪山隐藏着怎样的世界？
夏蝉变成了什么样的妖怪？
再回妖怪山，他们将接受怎样的挑战呢？
他们能顺利地救回夏蝉吗？
夏蝉最后有没有再变成人类小女孩？
谜底等你来揭开！
二、绘本信息
书名：妖怪山
文：彭懿
图：九儿
出版社：连环画出版社
适读年龄：5岁以上亲子共读
三、绘本导读
【封面】
绘本解析：
后方的这座山就是“妖怪山”。两边的树与草丛形成了一个大大的拱门，也可以看做一个隧道，三个狼狈不堪逃向我们的孩子寓意孩子们从“现实中的妖怪山”逃向了“心中的妖怪山”。
封面上还隐藏着三个妖怪，树上的打雷巨怪、草丛中的青蛙婆与大眼毛球怪，在绘本的后半部分获知，那是三个孩子各自心灵中的投影。
我们每人的心中都有一座妖怪山。那妖怪是别人吗，不是，妖怪就在你的心中，是你自己。
【环衬】
绘本原文：每个孩子心中都有一座妖怪山。绕开它，还是跨越它?
绘本解析：
用淡淡的黄色暗示心中的妖怪山，看起来很美犹如仙境但又存有游离感。这是每个人心中的妖怪山，是绕开它，还是跨越它?
不能正视心中的妖怪山就绕开它，否则就无畏而果敢的跨越它吧！
【序页】
绘本原文：在去年夏天，一个小女孩失踪了。小女孩叫夏蝉，没有人知道她的下落，除了她三个最要好的朋友。那年，他们都九岁。
绘本解析：
这一面是个泛黄的画面，因为这是三个孩子的回忆，发生在去年夏天，4个好朋友之一女孩失踪了，但原因只有他们知道，给读者埋下一个谜底。
这一页与扉页的文字字体为黑体，和后面所有的文字字体都为楷体，因为这是故事的开头，就当做一本书的序言，让我们走进正文吧！
【扉页】
绘本原文：
离村子不远有一座小山。小山不算太高，山上长满了茂密的树。
村里人管它叫妖怪山,不是因为它长得像妖怪,而是山上的裂缝特别多，就像手掌上的纹路一样多。
大人怕小孩掉进裂缝里卡住出不来，就编了一个吓人的传说，说山上有妖怪，谁要是掉进裂缝里，被它抓住腿，就会变成一个妖怪。
绘本解析：
扉页展现是村子和周边妖怪山的全貌，民居依山而建，山坡树木浓郁而茂密。山上多裂缝而衍生出妖怪抓人的传说，虽匪夷所思，但更为告人而警戒。
【第1画面】
绘本原文：
那是暑假第一天的下午，又闷热，又无聊，野狐说：“咱们去爬妖怪山吧！”
他们出发了。野狐走在最前头，接着是虎牙和夏蝉，笛妹走在最后边。
绘本解析：
有人说：画面左下角有烧焦的痕迹，显示这是去年的故事，我感觉很牵强。但这个画面很关键，埋下了很多伏笔。像夏蝉以外的三个孩子都做着不同的动作，或抛果子，或编小兔，或举绿叶。这是个隐藏的线索，当他们与夏蝉相遇却变成妖怪，夏蝉认不出他们的时候，三个孩子就是用这些动作来告诉夏蝉他们是谁！
整个故事都是孩子自己惹出麻烦，又自己解决问题的，展现了孩子特有的心理变化。
【第2画面】
绘本原文：
半道上，他们碰到了野狐爸爸。
听到孩子们说要去妖怪山，他张开大嘴吓唬他们：“去妖怪山？那你们可要当心啊！要是被妖怪抓住了，它会伸出长长的绿舌头，‘哧溜——哧溜——’地舔你们脚，就像舔冰棒一样……”
野狐他们又不是三岁小孩，才不相信哪。
绘本解析：
在半路上，野狐的爸爸吓唬孩子们，说山上有妖怪。孩子不以为然，因为这是家喻户晓的传说，但谁也没有见过。孩子们更是不当回事，不信邪。
孩子前进的方向是从左向右的，而汽车的方向是逆行的方向。隐约证明，大人有的时候不一定全正确。大人对孩子是权威的象征，可是孩子有时需要反抗与质疑。
【第3画面】
绘本原文：
他们爬上了妖怪山。哇，一伸手，仿佛能摸到蓝蓝的天空。
山顶的风好大啊。他们闭上眼睛,扬起头,迎风站着,让风把头发吹得乱乱的。
“妖怪，我们来啦——”
绘本解析：
孩子一直到事发之前都不相信真会有妖怪现身，倒是以妖怪为由头做起了游戏，“妖怪，我们来啦——”
画面里边边角角都隐藏着小怪物，可是这些小怪物始终没有露出真身，甚至没有参与到故事里。左下角的两个青蛙婆、树枝上的巨怪和形如扇贝的不明物。这些小妖怪作为一个旁观者、一个窥视者，并不能影响孩子们做的和将要发生的事情，而真正影响你内心的是我们对事物的认识，外界并没有那么大的力量。
我想说的是，妖怪山里充满了妖怪，可这些小妖怪永远是一个旁观者，一个窥视者，它并不能影响你心中发生的事情，真正发生变化是你的内心，外界并没有那么大的力量。
【第4画面】
绘本原文：
“我们来玩‘妖怪抓小孩’好不好?”野狐提议道。
“怎么玩?”夏蝉问。
“我们拉成一个大圆圈转起来,谁要是转不动跌倒了,谁就是妖怪。妖怪要来抓其他人，其他人要躲开妖怪。妖怪抓到人的时候要说:‘我吃掉你了!’如果全部人都被妖怪抓到,妖怪就胜利了！”
“好啊!好啊!”大家欢呼起来。
于是,在山顶一片小小的空地上,他们四个人手拉起手。
绘本解析：
游戏内容暗示有一个小孩要被妖怪抓走的，是野狐还是夏婵？谁转不动跌倒了谁就是妖怪，显然是夏婵。妖怪把抓到的人吃掉就是胜利，暗示妖怪得以回归。
树上和草丛中的小怪物，还有树枝上的小松鼠都看着这一幕如何发生的。
【第5画面】
绘本原文：
他们一边唱着自己编的歌,一边飞快地转起圈来。
手拉手，转圈圈，
转出一个小妖怪。
小妖怪，快快快，
张开大嘴追上来。
夏蝉先跌倒了。
“夏蝉是妖怪！”野狐说，“快来追我们吧！”
可是，夏蝉刚爬起来，还没追出几步,忽然一脚踩空,掉到了一道裂缝里。
绘本解析：
夏蝉是妖怪！脚底下被怪物羁绊着她脱离开圈子，一脸的惊愕和恐慌。开始大家都很兴奋，这是游戏的高潮啊！是大家期待着啊！但意外出现了，夏婵掉到了一道裂缝里，妖怪的传说正逐渐变成现实。
【第6画面】
绘本原文：
野狐他们停下脚步,回头一看,夏蝉正拼命地挥动着胳膊,冲他们大声呼救:“救救我!我的腿被卡住了……快把我拉出来……”
绘本解析：
夏婵半个身体卡在裂缝里，周边被须状怪物缠绕着，她拼命的嘶喊已经没有了意义。以前的传说演变为现实，震慑住了另三个孩子。他们和夏婵距离拉开很远，他们心中夏婵是妖怪而不敢接近她。
【第7画面】
绘本原文：
这时,不知是谁喊了一声:“妖怪!是妖怪抓住了她的腿!”大伙儿一愣。一瞬间，他们好像真的听到了一阵“哧溜——哧溜——”舔东西的声音。
这可把他们吓坏了。虽然他们很想救夏蝉,可一想到妖怪那长长的绿舌头,他们吓得连声音都发不出来了。
他们丢下好朋友,没命地朝山下逃去。
绘本解析：
孩子们看到同伴被妖怪抓住，吓得转身就跑，一直逃到山下。这一笔最有味道和深意。
以前的传统故事中，遇到危及或明显不可为的场面时，常会要求主人公“毫不犹豫”地作出各种壮举。这样的“壮举”感人，但不合乎常理。
因为故事背后往往是灌输“道德的理念”这一哲学难题。
所有的道德都意味着牺牲，而牺牲就是与自己本能的需求作抗争。
孩子们落荒逃跑是在本能支配下的行动，他们毫无心理准备，事情陡然生变，他们的恐惧和逃跑正是本能的应急反弹，他们自己也没法解释。
这一页大树下有九儿于2014.5.24杭州的手记，不知为什么，只有作者自己解释了。
【第8画面】
绘本原文：
黄昏时，夏蝉爸爸带人找上山来了。
野狐指着那道裂缝,对夏蝉爸爸说:“夏蝉就是在这里被妖怪抓住的……”
野狐爸爸生气地拍了他一下:“你在胡说什么呀,这个世界哪来的什么妖怪!”
没人相信三个孩子的话。
后来,大人们找遍了附近的小山、田野、树林和小河,找了整整一个星期, 也没有找到夏蝉。
绘本解析：
他们在爬山图中遇到野狐爸爸时，他吓唬孩子们，说山上有妖怪，可当夏蝉跌落到妖怪山没有回来的时候，他却说，山上根本就没有妖怪。大人的观点往往出于某种目的，对与否就不重要了。
这是一个很悲剧性的故事，孩子们兴高采烈出去玩，结果出事了，其他孩子也许各有责任，却不能全怪他们，因他们毕竟都是孩子。
从此，同伴的受害，成了他们永远的阴影。
而同伴的受害就像是一场梦，大人解决不了，只有留给孩子们来解决。
【第9画面】
绘本原文：
昨天,也就是夏蝉失踪满一年的前一天, 他们三个人——野狐、笛妹和虎牙收到了一封信，是夏蝉写给他们的。
我是夏蝉，一年过去了，你们都长大了一岁，野狐十岁了，笛妹十岁了，虎牙十岁了。我没有长大，妖怪没有年龄。
我真的好想你们，你们想我吗？
真的，我一点都不怪你们。
又到了夏天。
明天，你们来妖怪山，我们把去年的那个游戏做完好吗？要是我赢了，我就能重新变回一个人类小女孩，就能回家了。
我想回家。
绘本解析：
孩子们获得勇气的契机是收到夏蝉的一封信，时光过去了一整年。这期间他们每一个人懊悔、遗憾、怀念并从中逐渐成长，获得勇气。
最后，孩子们认识到真实的自我——哪怕变成了妖怪也不失本心，把夏婵找回来，向朋友、亲人展现出他们的担当和独特的个性。
孩子们要面对妖怪山存在的事实，他们学会接纳这个不完善但是真实的自我。成长让孩子们有了担负责任的勇气和方法，在夏婵来信的一刹那果敢的行动起来了。
【第10画面】
绘本原文：
他们怎么会忘记夏蝉呢！在过去的一年里,他们连一天也没有忘记过她。
明天，他们当然要去妖怪山了！
尽管害怕被妖怪抓住,但他们不能不去。去年夏天,就是因为他们把夏蝉一个人丢在了妖怪山，她才变成妖怪的。
绘本解析：
出于对朋友和自己的爱，不愿意再次失去这次难能可贵的机会，虽然害怕，他们三个还是去了妖怪山上找夏蝉。一起玩游戏，虽然冒着可能被夏蝉认不出来就会被留在妖怪山上。
在孩子们心里对危险的怯懦、面对困难的沮丧、面对责任的逃避，它是每个孩子在成长中都曾经犯下的过错，它是每个孩子在生活里都曾经感受到的遗憾，重得像一座大山，沉甸甸地压在每个孩子心上，就像绘本里描述的那样：“他们怎么会忘记夏蝉呢！在过去的一年里，他们连一天也没有忘记过她。尽管害怕被妖怪抓住，但他们不能不去。”
【第11画面】
绘本原文：
现在,野狐、笛妹和虎牙三个人又站到了妖怪山的山顶上。
他们在等夏蝉。
要四个人才能重新拉起去年夏天的那个圆圈。他们怕得要命，牙齿抖得咯咯响。
绘本解析：
故地重游他们怕得要命，但出于责任和担当，他们勇敢的又占到了妖怪山山顶上。他们期待着夏婵的出现。
【第12画面】
绘本原文：
夏蝉来了。
她是从一道裂缝里飘出来的,她已经变成了一个绿眼尖耳的会飞的妖怪。
她没说话，就那么微笑着,轻轻地落到了他们面前。
绘本解析：
夏蝉穿着裙子从一道裂缝中飘出来，颜色与一年前对比有点旧了。夏蝉的耳朵是尖的，盯着画面看，她的眼睛有一点点发绿，夏蝉的腿变得透明了。但是变成妖怪的夏蝉并不可怕，她依然是个孩子。
分别一年了，他们四个都亟不可待地盯着对方，打量着对方的变化。夏婵是略带羞涩，迪妹惶恐地抓住虎牙的胳膊测脸窥视着变成妖精的夏婵，没有变化啊！
【第13画面】
绘本原文：
她一手牵起野狐,一手牵起虎牙, 四个人拉起了一个大大的圆圈。
她带头唱起了去年的那首歌。
手拉手，转圈圈，
转出一个小妖怪。
小妖怪，快快快，
张开大嘴追上来。
于是，他们开始飞快地旋转起来。
他们究竟转了几百圈呢？没人知道。反正他们越转越快，快到像要飞起来一样，连身后的景物都模糊了。
接着，天和地似乎倒了过来……
绘本解析：
夏婵更加有勇气牵起他们的手，还带头唱起了那首歌。一下子消除了大家的疑虑，直转到天昏地转，他们跌进了另外一个世界。
这一页是个通道，他们手拉起手，一边唱起自己编的歌谣，一边转起圈。
俯视图呈现的圆圈暗示着，孩子们从现实进入幻想世界的通道。
【第14画面】
绘本原文：
当他们能够看清四周的景物时，他们发现自己正躺在一个陌生的地方。夏蝉已经消失不见了。
“夏，夏，夏蝉——”他们喊了起来。
已经整整一年没有喊过这个名字了，他们费了好大的劲儿才喊出了口。
这时，他们正站在一个三岔路口上。
三块大石头上，分别刻着他们三个人的名字。他们明白：夏蝉是要他们把去年的那个游戏做完。只要夏蝉找到并抓住他们，大喊一声“我吃掉你了”，他们就能战胜妖怪山，就能带夏蝉一起回家了！
他们十分害怕，但是为了夏蝉，他们只能壮着胆，勇敢地朝写着自己名字的小路跑去。
绘本解析：
孩子们从隧道中跌到另外一个世界，他们面前出现了三条路。路的石头上写着他们自己的名字。他们知道这是救赎夏婵的机会来了，尽管十分害怕。
当三个孩子踏上各自的道路时，也是他们变成妖怪的过程。
这是一个心灵救赎的故事，所谓的救赎不是救命。好比一个孩子跌在水里，我们可以伸出手把他救出来，可是他心灵中的解脱和救赎是别人完成不了的，必须靠自己。
【第15画面】
绘本解析：
三个孩子分别来到小溪纵横的河涧中，一课大树挡住了前行的去路。在他们穿行的过程中，原型人物变得越加渺小或只有人体的部位线路出来，而前面几个比之前面更醒目的怪物更加清晰展露出来。
嗷！三个孩子在树中变身了，虎牙变成了大眼毛球怪，野狐变成了打雷巨怪，笛妹变成了青蛙婆。完成了形体的变化，来达到让妖怪发现并吃掉的目的，实现蜕变的过程。
【第16画面】
绘本原文：
“你好，大眼毛球怪！你看见我的好朋友虎牙了吗？他是一个人类小男孩。”
“我就是虎牙！夏蝉，你快把我吃掉吧！”
可是，虎牙发现自己只会像怪物一样吱吱叫。
“要是夏蝉认不出我来，那我不但救不了她，自己也要被永远留在妖怪山了。”
虎牙从路边拔下来几根狗尾巴草，编了一只长耳朵小兔子给夏蝉，就像去年夏天他们一起来妖怪山的路上那样。
“你是虎牙，我吃掉你了！”
“你好，打雷巨怪！你看见我的好朋友野狐了吗？他是一个人类小男孩。”
“我就是野狐！夏蝉，你快把我吃掉吧！”
可是，野狐发现自己只会像打雷一样轰轰叫。
“要是夏蝉认不出我来，那我不但救不了她，自己也要被永远留在妖怪山了。”
野狐从路边的野果树上采了几个红果子，为夏蝉表演了双手连环抛球的绝活。就像去年夏天他们一起来妖怪山的路上那样。
“你是野狐，我吃掉你了！”
“你好，青蛙婆！你看见我的好朋友笛妹了吗？她是一个人类小女孩。”
“我就是笛妹！夏蝉，你快把我吃掉吧！”
可是，笛妹发现自己只会像青蛙一样呱呱叫。
“要是夏蝉认不出我来，那我不但救不了她，自己也要被永远留在妖怪山了。”
笛妹从路边摘下一片芋头的大叶子顶到头上，冲夏蝉扮了一个鬼脸，就像去年夏天他们一起来妖怪山的路上那样。
“你是笛妹，我吃掉你了！”
绘本解析：
这幅图是4个页面连起来的大图，左右扩展了加长页，安排了分组进展的连环图画，可见作者是颇费了一番匠心的。这在所有绘本中是极其罕见的。
变身后的孩子们融进了妖怪的世界，这时夏婵出现了。
他们知道夏婵在找自己，单只能用怪物的原声比划，但却说不出话。他们急中生智，不约而同地重复当初上山时的动作，或抛果子，或编小兔，或举绿叶，从而暗示了真实的自己。
从他们再次上山，用自己的方式，救自己的同伴，虽竭力抵抗不断袭来的恐惧，展现了孩子特有的心理。
【第17画面】
绘本原文：夏蝉终于又变回了一个人类小女孩
绘本解析：
开始的时候，三个孩子是一起走的，到了这里变成三条路，每个孩子走进了各自的潜意识，走进了各自的心灵森林，心灵的救赎分三条路完成。到后来，三条路合并为一，三个人各自完成了自我的救赎，与夏蝉紧紧拥抱在一起。
这是一个很有哲学意味的故事，引人深思。与其说是写给孩子的故事，不如说是父母再次回顾童年、完善心灵的故事。
【第18画面】
绘本原文：
在下山回家的路上，野狐、迪妹和虎牙对夏婵说：“夏婵，对不起，那天我们太害怕了，我们丢下你，逃下山了。”夏婵摇摇头：“换做是我，我也会吓得逃下山去。”说完，她就第一个欢快地朝山下冲去。
绘本解析：
从序页瞪着眼睛红色的小妖怪杯子开始，每一页你都能发现小妖怪的影子，要么能看到点小妖怪的头部，要么仅能看到小妖怪的一只或者两只眼睛。只有在第二年重登妖怪山去救夏蝉的四联页时，才清晰看到各种妖怪的整体轮廓。
但当三个好朋友救出夏蝉一起下山回家时，一个妖怪的影子都没有了，画面干干净净，因为这四个小伙伴已经战胜了妖怪！
【第19画面】
绘本原文：这天临分别时，夏婵对他们说的最后一句话是：谢谢你们，我三个最好的朋友。
绘本解析：
这是最温馨的一页，夏蝉和父母拥抱在一起，他们从此幸福地生活在一起。
四个好朋友又得以在一起玩游戏。
四个孩子的心灵都得到救赎和成长，大人又何尝不是如此呢！
【封底】
绘本解析：
评论家刘绪源说：“《妖怪山》的高明之处，在于不写故事本身，而写孩子们如何走出阴影。也不将故事按本来面目写，而是以幻想作品的形式，写成一场可以恢复的游戏，只要大家战胜自己就能赢得同伴的回归——这就使故事适合于儿童的审美需求，让小读者的心灵在跌宕中得到充实和启迪。”
四、作者信息
彭懿：幻想小说作家，绘本研究者，译者，《妖怪山》是他的绘本处女作。1958年出生于沈阳。现为浙江师范大学儿童文化研究院研究员。
他的《世界图画书：阅读与经典》是一本颇受欢迎的绘本阅读指南。指导千千万万家庭亲子共读图画书的启蒙读物，也是把很多文学界和艺术界的专业人士引领进图画书行业的“灯塔”，被誉为图画书界的“圣经”。
九儿：原名杨洪力，雕塑家，画家。在东北一座小山下长大，从小总是赤脚在山上跑上跑下，至于遇见了什么妖怪，她都画在了《妖怪山》里。
六、媒体推介
这似乎是一个有点恐怖的故事，但它要讲述的缺失友情和勇气，《妖怪山》不是告诉我们山上有很多妖怪，而是告诉我们，战胜妖怪需要我们的勇气、团结、担当！
作者彭懿说，他喜欢写妖怪，他相信，“每个孩子的心里都住着一个小妖怪，它是孩子童年最好的伙伴。”他认为，现在市面上的故事对孩子来说太甜了。传统的童话、民间故事等其实都有着很多恐怖的因素。这个故事并没有渲染“害怕”的气氛，反而是个温馨的故事。
说明：部分内容取材于评论家刘绪源和作家彭懿及其他网络达人