在谅解中享受友谊的真谛—《我的兔子朋友》导读
解析：在开阔的草地上，一架颜色鲜艳的纸飞机，小老鼠坐定，一只大白兔子双手握住机尾，似乎在说，坐好，要起飞了。可爱的兔子和朋友小老鼠一起玩纸飞机的游戏，他要充当推进器把飞机推向天空，可是放飞后的飞机会遇到啥麻烦呢！故事中说：飞机卡到了树叉上，小老鼠从半空中掉了下来，如何把飞机勾下来就演绎出一个草莽的故事，特别幽默有趣是河马、大象、梅花鹿、熊、鸭子、松鼠、老鼠等动物叠罗汉成功前的轰然倒塌，但小老鼠却说，不管怎样，它还是“我”的好朋友。作者以老鼠的口吻来讲述了主人公兔子是一个热心肠的、并且爱大包大揽的、并十分莽撞的动物。他虽然非常热心，但是最后结果不是很尽如人意。这本书传达了至少三点信息：1.乐于助人。2.助人时要动脑子。3.包容和大度。三四岁的孩子在阅读时已经能够领悟到这些了。【环衬】
解析：草绿色的环衬那是大自然的色彩，一群大大小小的动物朋友生活的家园，故事就在他们和他们的家园展开的，自然绿色是最合适不过的了。【扉页】
解析：在儿童读物中，兔子是常见的主角，兔子很聪明、很温和，有时还有点儿调皮，因为兔子本身给人的印象就是这样。但作者却故意打破这一印象，塑造了一个热心肠、大包大揽的十分莽撞的兔子，使得这本书具有了很浓的喜剧色彩。这架纸飞机和兔子体量差不多，是兔子送给好朋友小老鼠的？作者没有说明。但飞机从包装盒中刚拿出，小老鼠就急不可耐地坐了上去，看出它很心怡。兔子正在给飞机上弦呢！好让朋友过把瘾。【第1画面】
原文：我的朋友兔子总是好心好意的。可是，不论他做什么，不论他去哪里——解析：话说回来，兔子一开始就干了一件没谱的事，他把老鼠朋友放在一架玩具飞机里，用力向空中掷去。飞机是飞了出去，但小老鼠却从飞机上掉了下来，这真是一只鲁莽的兔子，当然爱尝鲜的老鼠不也是很鲁莽！不愿看到的结果已经出现了，老鼠可没抱怨兔子，因为它是好心好意的。老鼠倒是很能理解兔子，这就是做朋友的宽容的心态。不论做什么，不论到哪里。老鼠都会相随，就像你家孩子对你的信任一样。【第2画面】
原文：麻烦就会跟着来。解析：自由飞翔的纸飞机在空中跳起了蛇形舞蹈，最后飞机卡在树上了，而小老鼠却从驾驶舱里给甩了出来，被兔子一把接住了，但老鼠还是伤心地疼得直哭。兔子抱着老鼠看着飞机一边安慰一边夸海口信心十足地说：“别担心，我有办法！”他有什么办法呢？如果不继续翻书，你和你的孩子会给出一个怎样的好办法营救小老鼠和飞机呢？【第3画面】
原文：“老鼠，别担心，我有办法！”解析：小老鼠还在一个角上哭天抹泪呢！既然朋友有难了，况且和自己密切相关啊！设法营救是必须的，兔子却向另一个方向奔去。它要做什么去？整个跨页底部是平整的绿地和高高的天空连接在一起形成一条长长的平直地平线，显示出兔子宽阔无私的心态，且它认准这事一点都没问题。淡蓝天空被粗黑色边框包裹着，天空中有几丝凌乱的线条，还原了天空的本色。【第4画面】
解析：小老鼠停止了哭泣，显然是兔子的行为吸引了它，兔子在另一个角上用力拽着什么，好像在拔萝卜，但是那个萝卜太大了，颜色也不对头。有点像墩布条？有点像大树根？或者是一只大象。兔子到底想干什么呀？这个画面很有戏剧性，兔子满头大汗地正在拉一头什么动物的尾巴，但又不让读者看清轮廓。老鼠站在左边的一个角上，惊奇地看着这一幕，当然它知道兔子拉动的是什么！只是一个黑框限制了读者的视线而已。作者用精妙的绘画语言和恰到好处的绘画视角描绘出一个个的冲突，幽默而又悬念迭起。【第5画面】
解析：看翻过来一看，天啊！占据了三分之二的画面的竟然是一头比兔子重上千倍的巨象！兔子为什么请大象来帮忙呢？是就近拉来的？大象能用鼻子够飞机，不够长怎么办？看大象有点困惑，但还是乐于帮忙的。兔子又飞快地跑开了，它还要拉更多的动物来帮忙！站在大象腿上的老鼠，看到兔子忙活着心里肯定是感激。老鼠站在大象的腿子上，告诉大家接力会不会是个好办法？那故事会按照我们的想法发展下去吗？【第6画面】
解析：莽撞的兔子为了替小老鼠拿下飞机，拼尽全力找来各种动物帮忙，也不管他们愿不愿意。这一连串的跨页把兔子的性格豁然表现出来。兔子正在推一头犀牛，犀牛抵抗着，连脚下的泥土都踏翻了。老鼠更是在犀牛身上往后使劲，这又怎么能让犀牛前进一步呢！但至少传递一个信号我们是齐心合力的。作者也太夸张了吧！一只兔子竟能撼动犀牛！但孩子们相信，孩子们也定会乐翻天的。图画是作品的灵魂，采用怎样的技法作者是几经思考的，最后决定采用凸版雕刻印刷的方式，结合明亮的水彩上色，将这个夸张而又诙谐生动的故事呈现在读者面前。作者事后回忆说：“我用了好几个星期的时间，考虑和试验了各种各样的我所能想到的方法来绘制这本书。我试了浮版印刷、木刻、刮刀刻画、树胶水彩画、抽象拼贴画、三维立体浮雕、水彩颜料、蜡笔甚至铅笔，最后，我决定采用凸版雕刻印刷的方式，结合明亮的水彩上色，因为这样看上去最符合这个故事所需要的感觉。”凸版雕刻印刷技术是最原始的凸印方法，中国唐代初年发明了雕版印刷技术，即把文字或图像雕刻在木板上，剔除非图文部分使图文凸出，然后涂墨，复纸刷印。作者看中了凸版线条具有十分富有的表现力，一勾上又黑又粗的轮廓线，就充满了动感，一个个精力充沛的大象、犀牛就呼之欲出了。这正是版画那种凹凸的效果，才让它们变得更加立体起来，才让我们好像听到了它们那沉重的喘息声……这个夸张而又诙谐生动的故事找到了一种极其吻合的画法。连续的几个跨页延伸了空间的范畴，凸显老鼠和朋友兔子的空间更大了。当然朋友多了，空间不就大了吗！【第7画面】
解析：尽管不心甘，犀牛还是被兔子移了过来，放在大象的背上。接着，兔子又举着一只比自己大几十倍甚至更多的河马走过来，真是越来越夸张了。可笑的是，河马闭着眼，一副很享受的模样，好像在坐轿子。小老鼠蹲在犀牛角尖上看着这一幕会如何想呢！看了这个故事,我们生活中有好多人就像那只兔子,很热心,但是经常容易好心办坏事。孩子身心不协调其实也一样，只因他们天性善良，有一颗爱帮助别人的心，所以容易高估自己的能力，把事情办砸。但正是这种大无畏的精神，小小的身体中才能爆发出这种惊人的力量，才能够拉动大象、撬动犀牛、举起河马。尽管有些滑稽，但孩子们却不这么想，只要逻辑对就行。黑色的外框非但没有限制故事的发展，更加凸显每只动物的特性。还为热情的兔子提供了一个舞台，以戏谑的方式让身体比他庞大数十倍的动物进场，简洁到了只剩下一片蓝色的背景。【第8画面】
解析：下一个是谁？作者似乎嫌一个一个介绍太啰嗦，索性在同一页中，画了四只兔子，列队般分别举着鹿、鳄鱼、狗熊和鸭子，这当然不是四个兔子，而是那个莽撞的兔子一连串动作的汇总。后面还跟着鸭子妈妈的四只宝宝，真没想到兔子和老鼠的力量这么强大无比。骑在鳄鱼头顶上的小松鼠一定会说，可不能没有我！呆呆的棕熊还在睡梦中，对眼前的事情漠不关心。倒是鳄鱼像骑着独轮车扭动硕大身躯，回头不无惊奇地看着这一队人马，显示出东瞧瞧西瞧瞧的本性。但鹿却显得很紧张，它哪受过这般待遇啊！这也是鹿性格中担惊受怕的个性啊！怎么那眼神中还透露出怀疑的味道。倒是鸭子受宠不惊，享受这份温暖，自己的孩子们还起了啦啦队。这次小老鼠和小鸭子们又玩了一把，小胳膊前后一摆很像走队列。它们被兔子请来都是来帮忙的，这些动物大大小小怎么编排才恰如其分呢！让孩子提个方案吧！作者在各种动物身上大胆的用色，土色大象、蓝色犀牛、紫色河马、褐色梅花鹿、黄色鳄鱼、棕色狗熊，还有红黄相间的四只小鸭子，再配上粗线条的轮廓，在浅蓝色背景的衬托下，突显了全书呼之欲出的动感。全书的文字不多，动物们之间生动的肢体语言和戏剧化的画面安排，将图像说故事的能力发挥的淋漓尽致。【第9画面】
原文：我们还是够不着那架飞机。兔子说：“老鼠，别担心。我有办法。”解析：这页是故事的高潮，兔子找来那么多动物，为的就是利用各种动物朋友搭一个“人梯”去拿飞机。作者之前一直在制造悬念，直到这时，他才把横着的跨页竖起来，作者竟然别出心裁地用跨页的形式为我们矗立起了一架“生动的梯子”！看，你不得不把这两页竖起来看。你看大象不堪重负地半跪在地上，都快翻白眼了，那么多动物在他身上叠起了罗汉，一个压着一个。最奇怪的，就是那头巨胖无比的河马不知道为什么叠在了比他小不少的鸭子、鹿和棕熊的上头，让人看上去既滑稽又捏了一把汗，仿佛一阵风吹来，这架头重脚轻的“梯子”就会稀里哗啦地倒下来……让大象垫在最底下是对的，但其它动物并没有按照从大到小的顺序向上摞，硕大的河马和狗熊，却压在较小的鹿和鸭子的身上，这怎么支撑得住呢？兔子的莽撞性格又一次活画出来。鸭子头上溅出的那两点水滴，闹不清是汗还是泪。动物们搭成梯子的样子出现在了孩子们的面前，却还是留有一些奇怪的现象，你会看到最沉的河马在哪里？最小的鸭子在哪里？在成人的认知中，做登高的梯子理所应当都会把大的、重的东西放在下面。可是，孩子却不明白这样简单的道理，他们必须经过真正的“实验”才能明白。这从看孩子玩积木深有体会，他们是很随意拿起一块块积木来搭高楼的，不管这块积木是否比下面的积木要大。正因为孩子有这样的特性，所以他们看到这一页并没有觉得有任何不妥。此时，家长就可以让孩子仔细观察哪个动物大、那个小，进行大小的比较。同时，在肯定了兔子很聪明的前提下，提问孩子为什么“人梯”会倒，怎么样才不容易倒。这个时候，家长拿出积木来进行实时示范，效果会更加理想。【第10画面】
原文：于是，兔子举起松鼠，松鼠举起我....可是，哎呀....解析：兔子是一个聪明的朋友。兔子搬来了救兵大象、犀牛和正在睡觉的河马。兔子是一个不怕困难的朋友。又请来了梅花鹿、鳄鱼，棕熊和松鼠，尽管他遭受着别人的冷眼和漠不关心。兔子是一个有毅力的朋友，又请来了鸭妈妈和一窝小鸭子。在这么多朋友的帮助下，终于还差一点点就要碰到树了。还是够不着那架飞机。不屈不挠的兔子说：“老鼠，别担心，我有办法!”于是，兔子举起了松鼠，松鼠举起老鼠......可是，哎呀！不愉快的事情发生了......由于小兔子不小心松了一下手，那些来帮忙的好朋友个个都有摔倒在地上，小老鼠赶紧抓住飞机，大家都倒掉了。这也是意料之中的事，大家并没有觉得蹊跷。是不是孩子觉得好玩呢！【第11画面】
解析：再看这一幅跨页，几只小鸭子感到要出事，已经惊慌地四散逃开。明明上一页兔子的手松开了，小松鼠已经一头栽下去了，可是作者却按下叠罗汉的动物不表，好像吊我们的胃口似的，偏偏画了四只惊慌逃窜的小鸭子。故事有平铺、直叙，有跌宕、起伏，作者拿捏得恰当好处。【第12画面】
解析：不出所料，“梯子”轰然塌倒了。所有来帮忙的动物们都摔个人仰马翻，一大堆动物从天而降，震得大地都抖动起来了。棕熊头触地、兔子空中跳芭蕾、鳄鱼似乎深潜水、犀牛四角朝天、梅花鹿伸直前腿澄园眼睛似乎末日来临，但是河马眯着眼睛张着大嘴享受这份快乐。犀牛处在第二位不至于那么尴尬啊！作者把一个人梯倒塌纷乱的场景用一个全景镜头全部收纳了它们，给孩子们一个动物百态图，不也是很好的一件事！【第13画面】
原文：动物们都很不高兴，解析：大伙儿怒气冲天，把小兔子团团围了起来兴师问罪。为首的犀牛满脸怒气，有力拔山兮之态；棕熊和梅花鹿也虎视眈眈，多有不解之气；倒是河马很安然，顺势仰躺眯了起来；站在河马身上的鸭妈妈伸长脖子静候失态的发展；而四只小鸭子虽受尽惊吓倒也无恙也看起了热闹；大象躲在最后边，虽有承重之苦，但为了朋友也就算了。兔子跌落在鳄鱼的肚皮上，在大家的怒视下，他不好意思地傻笑着。那些庞然大物，即使轻轻处罚他一下，也够兔子受的。故事到此，兔子辛苦的努力以失败告终。那么还有什么更好的方式呢！不妨用发散性思维在亲子间探讨其它办法。下面是一个网友提供的案例，看是否能给你启发：爸爸问孩子：还有什么办法可以从树上拿到飞机。孩子想了想，说：“可以用梯子啊。”爸爸肯定了孩子的说法：“非常好！虽然兔子已经很聪明，知道搬那些很重的动物朋友来搭梯子，可是却不管别人是不是愿意，还打扰了别人睡觉。这一点爸爸不是很赞同。你的想法非常棒，只要寻找一架梯子，事情就完美解决了。那如果找不到梯子呢？还有没有更简单的方法？”孩子在仔细观察了这幅图之后，灵光一闪，大声说：“兔子真笨！直接让大象用长鼻子把飞机拿下了不就行了？”“对，还有什么办法？我们再替兔子想一想。”爸爸继续提示孩子。“还可以让小松鼠爬到树上，把飞机拿下来。”孩子的思维越来越开阔。他已经在这群动物中观察到，这两种动物的特性。这就是发散性思维和批判性阅读带来的不同。不只是按照导读或者既有的思维单纯地给孩子讲故事，而是把每一次阅读都当成一种个性化的定制。【第14画面】
原文：可是，兔子是好心好意的。而且，他是我的朋友。解析：千钧一发之际，老鼠开着飞机来救它了。“梯子”刚塌时，站在顶端的老鼠已经抓住了飞机。这架玩具飞机，竟然在关键时刻派上用场，及时把惹祸的兔子带离险境。多像真飞机速度蛮快啊！兔子跑了，高猛动物不干了，大象的鼻子、梅花鹿的角、鳄鱼的前脚和棕熊的脚掌显示他们的抗拒，但河马和犀牛已经气消了。虽然兔子有些莽撞，可是兔子朋友总是好心好意呢。所以，不管小老鼠因为兔子怎么遭殃，不管是从天上摔了下来还是挂在了高高的树上，老鼠还是会冒着危险，解救兔子于愤怒的动物群中，甚至依然无怨无悔地认为兔子是他最好的朋友！你看，那个莽撞的兔子把老鼠朋友折腾得那么狼狈，老鼠却仍坚信兔子是好心好意的，并且在兔子遇到危险时，赶去救他，这就是朋友的真谛！每个人都是不完美的，但忠实和谅解却可以使友谊变得完美起来，懂得谅解的人，才能够真正享受友谊的快乐！教孩子懂得友谊的真谛，故事也颇有教育意义，真正的朋友就要接受对方的“缺点”。这种有点复杂的情感，孩子们不一定能说得清、道得明，但是却是能理解得了的，因为在孩子们的生活中，很多孩子都有着和兔子一样的朋友或亲人，比如对自己最亲的父母，比如和自己最好的朋友。【第15画面】
原文：虽然，不论他做什么，不论他去哪里，麻烦就会跟着来。解析：故事是以老鼠的口吻讲述的，第一句话就是，“我的朋友兔子总是好心好意的，可是，不论他做什么，不论他去哪里 --- 麻烦就会跟着来。”老鼠似乎想举例证明这句话，实际上却以隐喻的方式，证明着另一个道理，如果你接受一个朋友，就要接受并谅解他的缺点。在兔子朋友的努力下，终于拿回了老鼠的玩具飞机，老鼠和兔子朋友开心极了，坐着飞机飞在天空中。兔子坐在飞机上，比飞机还要大，好像坐着小板凳，作者继续沿用着不协调的比例，这正是儿童思维的特点。兔子一边夸老鼠够朋友，一边亲热地搂着老鼠，两只手无意中遮住了老鼠的眼睛。于是，失去方向的飞机再一次栽到树上。兔子仍然对老鼠夸口，“别担心，我有办法！”实际上，兔子抱住老鼠，影响了驾驶中的操作，老鼠很担心，它知道兔子是鲁莽的。无意中兔子蒙上了老鼠的眼睛，老鼠更是惶惶大喊：我看不见了！朋友的个性都深深印刻在朋友心中，没人都有缺点，既然不能克服那就接受它，一同面对就是了，老鼠是聪明的，更是理智的。现在它们面临的，不再是怎样登高够飞机，而是怎样从高处下来了。我们不妨替他们想个办法，再猜一猜那个莽撞的兔子会想出什么办法吧！【第16画面】
原文：“老鼠，别担心，我有办法！”解析：飞机又挂到了树上。兔子则信心十足地说：“别担心，小老鼠，看我的！”故事结束了吗?当然没有。我相信爱惹麻烦的兔子朋友总是会有办法解决问题的。本书的文字非常少，三分之二以上的页面没有文字，有字的页面也只有两三句话，也许作者是专门为幼小的孩子创作的，但是成人看来也相当有趣，它会让我们想起那些性格类似的朋友，实际上，这个绘本恰恰就是讲朋友和友谊的。这是一个关于宽容的故事，在令人欢欣的图画背后，含蓄地表达了一个关于耐心和忠诚的思想。“我的朋友兔子总是好心好意的。”“而且他是我的朋友”，我们一定会误读，以为这仅仅是一个逗趣的故事哈哈大笑几声而已，但有了这几句话，故事就不一样了，就是一个三岁的孩子也会懂得只有接受朋友的缺点，才会有好朋友的道理了。那只老鼠好可爱，不管他因为他的兔子朋友怎么遭殃，不管是从天上摔了下来还是挂在了高高的树上，伤心得都掉眼泪了，可他还是无怨无悔地认为，兔子是他的好朋友！兔子为什么每次都说“我有办法”呢？为什么老鼠总是说：兔子是我的朋友？你肯定也有自己的好朋友，他们也有很多不好的地方，为什么还要和他做朋友呢？在给孩子解读的过程中，让孩子知道确实好心办坏事，朋友之间也会出现一些“不恰当”的事情，所以要学会对别人宽容。这对孩子在日常生活中，也知道对一些小朋友之间的问题，应该如何相对正确地去处理。但仅让孩子做到“宽容”就非常地美中不足了。这本书是很好的生活问题的体现，完全能让孩子从中学到大量解决实际问题的方法。父母再讲解的时候，岂能白白浪费生活化教育孩子的机会？大家别以为“正式”的传授知识才是教育，在孩子玩的同时点滴的“暗示”才能真正寓教于乐。【封底】
解析：两位快乐的小主人公老鼠和兔子是一对同甘共苦的好朋友。他们用自己特有的方式去解决那些小朋友们经常会遇到的问题，有些时候会进行极富想象力的探索，有些时候会陷入热闹滑稽的窘境，还有一些时候会创造出别出心裁的解决方案。兔子和老鼠让小朋友们看到，好奇心、友谊和创造性使得解决问题变成一件有趣的事！为什么说西方教育的精华是体验式？为什么说东方教育的主流是说教式？在没有安全隐患的基础上应该让孩子多体验失败吗？乐观、自信、百折不挠的性格是如何形成的？真正的友谊为什么是宽容、放手、给对方最大的空间？一本优秀的绘本在于简单的故事情节，幽默的夸张的表达方式，底蕴深厚的画工，悉心搭配的色彩，精心推敲的文字，但最为重要的读完这本书后给你留下耐人寻味的思考。这是一本简单、幽默、有趣、耐人寻味的故事书。四、作者信息埃里克罗曼(EricRohmann)是一名优秀的画家、版画家和作家，1975年出生于美国伊利诺伊州。他拥有亚利桑那州立大学和伊利诺伊州立大学的美术学位。平时除了写作儿童书和为儿童书画插图之外，他还教授绘画和版画。目前，他的艺术作品被很多画廊展出，并被博物馆作为永久性的收藏。他的作品《光阴似箭》(Time Flies)赢得了1995年美国凯迪克银奖，《我的兔子朋友》则获得了2003年美国凯迪克金奖。在罗曼还是个孩子的时候，就读了很多漫画家的作品，十分着迷于创作怪物、骑士、恐龙和船舶等幻想类的作品。上高中之后，他和一个朋友志愿去布鲁克菲尔德动物园工作，喂养动物、清扫围栏，得以近距离地直接观察动物。长大后，只要条件允许，他就会尽可能多地参观博物馆和美术馆。这些都为他日后的创作奠定了扎实的基础。在谈到为什么要做儿童图书时，埃里克·罗曼说：“儿童是很好的观众——他们好奇、热情、冲动、慷慨，很容易就为幽默的东西发笑。他们不嘲讽、不消沉、不冷漠，而是充满希望，头脑和心胸都很开放，并且对图画和故事如饥似渴。”就是这份欣赏、理解与热诚，让他一本为孩子所写的图画书就和孩子无比贴近。