你还在疏忽孩子这个能力吗？它已经悄悄地在扼杀孩子未来的竞争力！我在线下教孩子作文的时候，每个学期结束，会让孩子们把这个学期写下的作文编成一本书，自己设计封面和封底。我发现孩子们成为了两个分水岭，一类孩子能够把封面设计得很漂亮，另一类孩子一点感觉都找不到，画得很苍白单调、很丑。
其实孩子在牙牙学语的时候就学会了涂鸦，试着去描绘多姿多彩的世界，幼儿时期的他们都能描画出色彩斑斓的图画来，但是随着时间流逝，有些孩子的绘画能力却慢慢退化了，为什么这些能力不能逐渐增强，反而越来越薄弱了？我并非夸大了绘画的重要性，而是发觉有些孩子的美感悄然消失了，可能是太多的知识教育让这些本来能够欣赏、发现美的眼睛和描绘、创造美的双手渐渐失去了美的能力。孩子学画画，不是期望着所有的孩子都能成为画家，孩子学音乐，不是期望着所有的孩子都能成为音乐家，孩子学语言，不是期望着所有的孩子都能成为文学家……所有的一切是培养孩子的美的能力与感觉，这种能力不能随着年龄的递增而逐渐减退，而是应该逐渐成熟。
当我们回到社会本身来看，所有的工作都是关于美的工作。比如：程序设计员需要设计出美且富有创意的程序、文员要写出美的文字、装潢师要装修出美的房子、服装店老板要卖美的服装等；生活同样如此，穿衣打扮、家居摆设等都是与你的美的能力是分不开的。我们需要培养孩子这种能欣赏美、享受美、鉴赏美、发现美、创造美的能力。当孩子们学会阅读时，他们同时学会了文字的美；当孩子们学会写作时，他们同时学会了创造美的文字；当孩子们学着鉴赏画作或是自己学着绘画时，他们学会享受美的事物，同时去发现和描绘美的事物；当孩子们听着音乐、做着游戏，弹着琴、唱着歌的时候，他们学会欣赏和创造声音的美；当孩子们学着待人接物时，也自然而然学着各种情感的美……
当孩子们学着各种技能的时候，家长们要抓住学习这项技能的重点，不能单单为了学习。比如学钢琴，家长们觉得学会弹是最重要的，然后让孩子考级，其实学习弹琴最重要的不在于此，而是培养孩子对美的音乐的感觉，接受音乐的熏陶。没学琴的孩子同样可以通过听音乐来获取音乐的熏陶，方式不同，但目的相同。又比如学绘画，有些孩子只能临摹别人的画，虽然画得丝毫不差，但这不能培养美的能力，真正的绘画能力是要学会自己去欣赏美、发现美、创造美。在学绘画的同时，多欣赏一些画展与名家画作，多接触大自然和美的事物，同样也能提升绘画的能力。家长要关注到，同样的学习，当孩子只具备这项技能，可能只能成为这一技能的工匠，当孩子具备了美的能力，孩子就具备了成为“大家”的潜质，也为未来的竞争力稳稳加分。
不管怎么样，我们一定要关注，好好引导孩子们美的能力、呵护他们美的感觉、锻炼他们创造美的能力，这是非常关键的。当一项学习违背了这种规律，就得深思一下，这项学习的意义在哪里？即使掌握了这门技能又有何用呢？学习的方式方法虽千变万化、各种各样，但万变不离其宗，就是学以致用，当学不能致用的时候，是不是跟学习的初衷背道而驰了呢？
我在十多年的儿童心理咨询和辅导中总结出『儿童青少年正念冥想』，这是非常好的训练孩子正念的方法，可以让孩子记忆力、聚焦专注力、管理情绪、提高智力等。
