​【我的2020】心无戚戚向前行​|​山栀子

心无戚戚向前行

——我的2020年度总结

山栀子

又一个“生日”安静地度过。生日,除了祝福的幸福感,也更多了沧桑感。生日伴着年关过,选择这个特别的日子,安静地总结梳理一下“自己”,似乎于自己更有意义。
这一年,度过了一个极不寻常的“春天”。
2020,注定是一个时代的标志符。因为一场史无前例的新冠疫情,生活的节奏被完全改变,“网课”“居家隔离”“封城”“神兽”“口罩”“新冠”等成为生活中的高频词。我们度过了一个超长的寒假,陪着家人,陪着孩子。从来没有这样一个时刻,亲情的氛围如此浓厚,不上班的日子也会慢慢从欣喜变成一种煎熬。那个时候,我对上班充满了期待,多么怀念工作的日子,正如同孩子们盼望着开学复课一样。封城的日子里,乡村的生活和城里的“牢笼”比起来,真是天堂般的美好。烤火、聊天、打牌、看新闻、刷手机、写文章,带着孩子在田野奔跑,爬上山岭眺望近在咫尺的城市。汹涌的疫情阻挡不了春天的脚步,我们照样能如约看到春暖花开。这一个春天,更有时间和心情去体察生活和生命的意义。我写下一万多字的长篇随笔《封城之下》,用文字记录这段不寻常的岁月,一个守望的春天。《洈水》杂志全文刊发了这篇文章。
这一年,教育情怀终有释放的舞台。
感谢组织的信任、领导的关怀,我得以从工作多年的办公室岗位再次转岗学校。虽然多年前有过四五年乡镇中小学校长的岗位经历,但接掌一所近4000人的大校、一所有着深厚文化积淀的百年名校,于我而言是一项挑战。我喜欢这种挑战,因为我喜欢学校生活的纯净、浪漫和育人的成就感。我感恩过去五年局机关工作经历,能有机会向领导和同事们学到更多的东西——做人的隐忍和智慧、做事的视野和格局。“不忘来路,不负将来”,我以这样的心态和承诺走上新的岗位。
一年里,我坚持在岗即在状态。习惯了几乎每天7:00或7:20和班主任一起到校;习惯了清晨在运动场上看体育老师带学生训练;习惯了清晨校门口迎接师生,看孩子们和家长道别和保安问好的美好;习惯了几乎每天中午在学生食堂“陪餐”;习惯了在阳光大课间时站到学生中间,看孩子们精神抖擞的状态;习惯了周六周末总有一两个半天躲在办公室一个人静心学习、思考;习惯了无事就进课堂观课,在不到四个月的时间里听完91节课,每观一节课都会简短记下我的思考碎片,或课后与老师们交流分享,我喜欢和老师们一起磨课的感觉。我想,我的状态,身边的行政干部、门卫和保安、早起的班主任和老师们,课间陪伴学生的年级组长们,都应该看得见
一年里,我注重在继承中创新。前任的智慧治校,奠定了学校的高度。传承好经验、巩固好成果是我的重要责任。“上清文化”独一无二、历史悠久,我组建专班为学校文化做总结提炼和落地入心的文章。学校“上清文化”被《学校文化》《中小学党建》等推介,获评“湖北省学校文化建设百强”。制度体系完善,丰富具体,我亲自主持和参与对制度体系的与时俱进、删繁就简、整合优化。重大制度方案经过十届三次教代会审议通过。学校办学理念先进,生命教育特色鲜明,我带领行政干部主动寻求高端教育改革的理念对接,加盟朱永新“新教育实验”;我组建专班经过近三个月的研究、修改、完善,出台学校新教育实验与改革的总体方案、实施方案、工作计划,建立起“3955新教育工作树”。一年里,新教育实验的新教师成长、新生命教育、新教学改革等三大行动计划如火如荼,风生水起。首届新教育年度论坛精彩亮相,震撼人心。我期待着,这五年,就做好一件事,以深耕“新教育”的创新实践,擦亮实小“老品牌”。创新“三八”女神节庆祝和“六一”儿童节祝福方式,线上祝福同样生动和美好。改革校园集体舞,焕发实小学生的精气神,彰显实小的独特魅力。
一年里,我坚持“教师第一”的发展观。我一直坚信“学校发展,教师第一”;我非常欣赏学校“赢在中层,成在基层,贵在过程”的治理理念和“越而胜己,成事成人”的价值观;我向行政干部提出了“彼此看见,相互成全”的新共识。我始终以相信人、依靠人、发展人、成全人为我的行事准则。这一年,我高度重视学校行政组织文化建设,倡导“看见教师的工作和成长,发现教师的优点和亮点”。让优秀青年胜出。组织公开竞岗,让优秀青年教师脱颖而出,激发干部活力。为行政干部减负。少开会,开短会,推行部门负责制、项目负责制。给普通教师机会。行政干部退到幕后,普通教师站到前台,教师例会变工作安排为亮点分享,把枯燥的部署会开成生动的故事会。一年里,38名教师进行了好故事分享。搭青年教师舞台。建设“新教师成长工作室”,争取市教育局名师工作室培养支持;青年教师“四共”活动从不间断,丰富多彩,鼓励老师们在讲台上成长;尤其是让读书和学习成为其课余生活的主题曲,历练出彩。给骨干名师加压。出台名师骨干管理办法,让更多“沉睡”的骨干资源“动”起来,以工作绩效论英雄,按考评等级定待遇。
一年里,我提出了“看见每一个孩子”的学生观。名校的光环背后,最容易被忽视和冷落的是“弱势”的孩子。我建议把“让教育看见每一个孩子”作为城南校区的办学理念,更符合城南校区的生源背景,也承继了原城关二小“关爱留守儿童,共享阳光雨露”的办学特色。我设计和发动党员教师在疫情居家自学期间开展以“看见每一个孩子”的送教上门活动,为留守儿童、困境儿童送去教育的温暖。我设计和发动党员教师在下沉社区时发挥专业优势,开展以“阅读点亮心灯”的志愿服务行动,班主任和党员教师上门指导孩子读书。活动被市委组织部通报表扬,被“荆州党旗红”推介。我倡导课堂上关注那些沉默寡言的孩子,那些缺乏自制和开小差的孩子,坚持课堂教学的生命立场、生命主场。我想,看见每一个孩子,才能实现最大的教育公平
一年里,我极力倡导“最大朋友圈”的家长观。“家长是教育的重要合伙人”,这个观念已深入人心,我在此基础上,提出了“家长是教育的无限朋友圈”观点。践行这一观念,我们率先成立了家校共育中心;举行“让教育回家”新父母学校课题研究启动仪式。家长学校与新生同期开课,我亲自为一校两区近700名新生家长讲“开学第一课”。改革班级家委会,要求各班家委会成员中必须有“平民代表”,建立家委会代表公示征询意见制度,将家委会晒到阳光下。改革家长会,在二年级试点家长主题论坛,提高家长会的针对性、实效性。邀请家长代表观摩学校校园集体舞展示;邀请家长理事会成员观摩学校新教育实验年度论坛。创新家教共育方式,首开“我陪你长大”线上微课,受到家长欢迎和积极互动。我们欣喜地看到,班级和学校正在成为磁场中心,家长朋友圈的支持和参与,正成为学校发展的重要力量。
一年里,学习成为我工作的重要一部分。我保持着一直以来读书学习、观察思考的好习惯。每天至少用一节课的时间,读《中国教育报》《中国教师报》《湖北教育》《中小学党建》《江苏教育》等期刊,《新校长》杂志更是不离身。这一年,我做剪贴、摘抄,写思考和随笔,两个剪贴摘抄本成为我的“宝藏”。我向身边的人学习。爱国校长的公道、精细,先美主席的站位、格局,小军校长的稳重、亲和,继蓉校长的担当、勤勉,笪校长的周全、服务,国兵校长的厚道、吃苦,黄维校长的大气、风趣等,都值得我学习。我受益最多的,还是通过观课和参与教研活动,向老师们学习教学。老师们课堂教学表现出的流程规范、结构严谨、准备精细、追求完美、激励关怀的“课态”和“教风”总令我惊叹和感佩。因为学习,在老师们的帮助下,多年离开讲台的我参加全市首届“校长三课”讲课和评课项目的比赛,获得小学校长组第一名的成绩。
这一年,精神“后花园”没有因繁忙的工作而荒芜。
再忙,我也坚持公众号平台“乐乡树人”每天发文,从未间断。每天至少花费一个小时的时间。而这个时间,多半是在晚上或是深夜。一年里,我撰写教育评论42篇,其中16篇刊于“蒲公英评论”,3篇刊于“东湖评论”,2篇被《中国教师报》《湖北教育》选发,1篇被中央网信办全网同步转发。一年里,我撰写教育随笔87篇,分享我的教育思考、讲述教育故事,传递教育正能量和学校好声音。5篇被《湖北教育》《中小学党建》《学校文化》等期刊选发。我亲自修改、排版,定时推送各位作者的文章。截至今天,“乐乡树人”公众平台三年半时间累计发表原创文章2855篇,吸引13500余人关注。为学校教师特设“上清走笔”专栏,全年分享老师们的好故事、好心得、好经验文章160多篇。我期待,“乐乡树人”能从我自己的“后花园”发展成为松滋本土教师的共同精神家园,分享故事,共享成长
梦想和现实总有距离。无论是工作,还是生活,总是以不断迭出的新问题考验我自己,面对和承担。我学会了把悲苦咽进肚里,把笑容写在脸上。一觉醒来,美好的阳光扫去一切阴霾。
这一年,尽管十分努力,尽管坦诚相待,但还是收获了很多的“不满意”这正是给我及时的警醒和鞭策。有幸,当我遇到困难和问题时,有人及时提醒,有人直言建议,有人信任谅解。幸好,我习惯了在批评中成长,在失误中完善。我相信,金无足赤,人无完人,事无尽遂,只求问心无愧;时间最最好的见证。只问耕耘,莫问收获;听从内心,无问西东
回首往事,心无戚戚。走向2021,我会更加珍惜岗位,爱惜自己,成事成人,直面问题,做得更好。
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