八兄弟和孩子们【张海芬】
5月14日，似春，很暖；逢夏，倍喜，“老五”自强中挺起了身，抬起了头，抽出了芽，骄傲地站在了那里，我们更是喜悦中带着自豪，满足中带着骄傲，拍照摄影，奔走相告，互诉共谈，只为那份生命的顽强，生命的伟大，生命的坚毅。
5月22日、6月1日、6月15日，“老六”、“老七”、“老八”也如沐春风，披上了绿装，在微风中含笑点头，在细雨中舒展欢歌，整个校园沸腾了，倒槐“八兄弟”成了最美的风景，尽管他们有的已盛装饰扮夏日，有的刚新绿如迎初春，但它们却战胜千难万阻，成功逆袭归来，迎接了自己的第二次生命，书写了雄壮恢宏的篇章，校长不停地说：“任何时候决不能轻言放弃任何生命！”同事则喜言：“一个也不能少，此事圆满，值得一贺。”我仿佛看到了来年，“八兄弟”手挽手，肩并肩，吹着口哨，唱着欢歌，一起豪迈走进春天，一起傲然妆点校园。
作为一名教师，我本能地想起了我们的教育，念起了我们的孩子。天真活泼，积极进取是每个孩子的天性，他们都拥有蓬勃的生命力，都希望自己长得“郁郁葱葱”，都期盼得到他人的肯定与认可，都向往长大后成为社会的有用之材，但每个孩子又都是独特的，他们的生活不同，经历不同，正所谓“世界上没有两片完全相同的树叶”。他们有各自的生长周期与花期，他们有不同的潜力爆发期。作为教育人，我们要善于用教育的智慧去解读每个孩子，去善待每颗心灵，不能千篇一律地、无区别地对待他们，要探索适合于不同孩子的不同的教育方法，使他们显示出更多的精神，心灵和智慧的“物质财富”并使之更加精致和丰富，从而塑造出举世无双的和谐结合的个性。特别是那些我们所认为的“问题学生”，更应该用细心爱心耐心去守护他们，帮他们“疗伤”，为他们加油，而绝不轻言放弃。
刚读完朋友借我的教育专著《孩子们，你们好》，著名苏联教育家阿莫纳什维利作者描述了自己的教育教学工作。他写到：某些儿童由于恶劣的生活环境和教育不当而成为所谓的“顽劣儿童”，这与其说是儿童的过错，不如说是儿童的不幸，教育者应该相信，儿童生来是善良的，他们是乐意与人为善的，乐意接受教育的，也渴望学习得好和积极上进，并渴望得到成人的同情，理解和帮助。教育者要像医生给病人治病那样对待有过错的儿童，给予他们特别的爱和关怀，帮助他们改正错误；又写到：要把学生学习上的挫折和在发展方面的偏离看作是在他前进道路上的暂时阻滞，并且也是自己没有对他采取区别对待的结果，如果一个儿童学习有困难，而我们确实想帮助他，我们应该始终不渝地信守的原则是——使他们感到，他像所有其他儿童一样，也是有才能的，他有自己的特殊的“天赋”。
此刻，晨晨（化名）突然跳入了我的脑海，面临期末考试，成绩相对优秀的他已经请假三天没有到校了。询问班主任，得知晨晨学习压力大，内心焦虑不安，甚至影响休息，于是在家调整，虽口口声声说会及时返校，但迟迟未归。和班主任沟通交流后，我们双管齐下，通过电话或抚慰或肯定或激励，努力舒缓孩子情绪，温暖孩子心灵，激发孩子斗志，在齐心协力之下，终于打开了他的心结，晨晨爽快答应第二天早读按时到校。
第二天站在校门口值班的我，突然感觉有人拍了一下自己的肩膀，扭头看到了微笑的晨晨站在身旁，那一刻真的挺开心挺幸福，不由地和他进行了击掌。看着他走进校园，我知道自己的使命还没有结束，凡是心里脆弱的孩子，更应该是我们持续关心的教育对象，只有用绵绵不断的爱润泽孩子的心灵，抚慰孩子的创伤，用生命陪伴生命、用生命影响生命、用生命唤醒生命，才会使其坚强起来，勇敢面对生活的挫折，健康快乐地行走在成长的路上。
【作者简介】：张海芬，一名普普通通的教师，性格开朗，遇事乐观，相信，凡事没有迟到的开始，就怕“认真”二字。
■敬请点欣赏作者其他文章：
2、《摘柿子》张海芬