我见过的最认真的模样，是你双手放好眼看屏幕

你最近一次集中注意力做事情是什么时候？

我几乎已经忘了。

看到这张照片，我开始是激动，后来是感动，再看，竟然有点想哭的冲动。

这是彧宝宝。

如果我不说他是一个自闭症儿童，你是不是觉得他是一个普通儿童？

如果我不说这是他的自然状态，你是不是觉得是我们摆拍的？自闭症儿童摆拍都不会拍的这么好！

如果我不说这是他自己主动这样做的，你是不是觉得是老师和家长要求的？

我们没有要求他坐好，我觉得线上教学，孩子们在镜头前能够参与已经很不错了，我不会再提这样“无理”的要求。彧宝宝妈妈也没有要求他这样做，对于她来说，孩子能够不发脾气地参与学习就已经很好了，她不会再提这样“无理”的要求。

说到上课，他就特别积极地坐好，其他同学回答问题的时候，他的小手还会指着，“芒果”，跟着读。

当彧宝宝妈妈和我说这些的时候，我不敢相信，但我相信。

他每天从8:30开始，到10:00，中间最多休息十分钟，一直坐在屏幕前和我们一起说，一起做，丝毫不见不良情绪的干扰。

我和彧宝宝妈妈沟通，为什么他注意力这么集中，其他孩子就不行？而其他孩子注意力不集中已经影响到他们参与学习了。

彧宝宝妈妈说：是不是因为他知道的少，就能跟着老师的思路走，其他孩子知道的多，想的就多？

一时间，我也不知道怎么去思考这件事情，昨天想了一天，也没理出头绪来，今天就来写一写我的不成熟的想法瞎想。

我在想，如果是我自己，我会全神贯注地参与线上的活动吗？不会，尤其是自己不喜欢的事情。在这个环境里，没有人监督我，我可以不一直跟着思考。

我在想，如果是普通小孩儿，他们会集中注意力参与学习吗？听了几个家长说的，普通小孩儿参与学习更是头疼的事情。

所以，我相信了彧宝宝妈妈说的，因为其他同学知道的多，也就知道可以不集中注意力了。

但是，又觉得哪里不对。

于是我找了一些关于注意的知识，意欲从中找到反驳这句话的证据。

注意分为无意注意和有意注意。无意注意是事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。有意注意是服从于预定目的、需要作一直努力的注意。无意注意是人和动物都具有的初级注意，有意注意是一种高级的注意形式。

彧宝宝的注意应该是有意注意。

彧宝宝妈妈可能会说：我家孩子能力弱，他只知道用一种方式做这件事情，其他孩子知道如何偷懒。

偷懒这件事情吧，确实是聪明人的行径，但是聪明的人知道如何偷懒，也知道如何完成任务。但是所谓的能力较强的孩子知道偷懒，却不知道如何完成任务。

所以，彧宝宝妈妈，勇敢地接受你家孩子棒的赞美吧！

然后，我就想，我们对彧宝宝做了什么，又没对其他孩子做什么，才导致现在的差异？

彧宝宝今日之情形并非一蹴而就。

从2月17日延期开学线上指导开始，我们每周一到周五都开视频会议，彧宝宝只有两次没有参与，一次是妈妈身体不舒服，另一次是我换班了，其他时间彧宝宝都准时地做到屏幕前。从最初的十分钟打招呼到现在的一个半小时的学习，从最初的皱着眉头抵抗到现在的欣然参与，是“坚持”在这个小孩儿的身上写下了认真的痕迹。

我记得之前我要求如果参加线上学习必须保证一直参与。这句话引起了王小宝儿家长的不满和情绪，晚上十点多我们俩通话了四十多分钟。我记得我当时说，之所以这样要求是因为我能够看到孩子在这个过程中是如何慢慢适应的，适应之后的学习效率如何。但是说这话的时候并没有想到在两周之后，彧宝宝再一次用他的实际行动证明了。现在彧宝宝妈妈几乎不用提示他要参与了，他就会主动参与。而且今天我们读绘本的时候，彧宝宝有一阵就在镜头里笑，不跟着我说，后来听着妈妈气喘吁吁的引导，我才知道她去追狗了，我问追了几层，她说三层，大概有一分钟的时间吧。但那段时间彧宝宝没有离开镜头，也没有皱眉头（之前妈妈不在身边他就会皱眉头）。

很多人都不相信我的彧宝宝能有如此大的变化。

我和彧宝宝妈妈说，我更喜欢这种变化，意料之外情理之中。

对于其他参与度比较低的孩子，除了还在慢慢适应这样的环境，除了家长的引导不到位，我也应该从我这里找问题的症结。

我的活动不足以引起他们的注意。

我的学习内容不屑让他们参与。

还好有彧宝宝在屏幕那边那么认真，才不致让我对自己的教学有一无是处的感知。

看着彧宝宝那么认真，我觉得如果不认真都对不起屏幕那边的期待。

对着那双摆放好的小手，看着那双对知识渴求的眼睛，突然有种想要哭的冲动。

普通人不屑的努力，你却那么认真。

如果有人知道你之前的状态：总是用双手捂着耳朵，身体缩成一团的模样，总是皱着眉头，仿佛有种不为人知的苦在心里，是不是也会同我一样感动你现在的模样？我见过的最认真的模样，是你双手放好眼看屏幕。

希望我们可以带你去看更大的世界，愿你敞开的怀抱能够拥抱更多的温暖和美好！