家有外孙（21）：让外孙成为他自己

今天送外孙上写字课，在教室走廊上看到了这样一幕：一位60岁左右的女人一边推搡着一个女孩（约10岁）一边厉声说：“不上了，不上了！”女孩满脸委屈，哭着不愿意走，但她显然抵挡不住“奶奶”（我的判断）大力的推搡，节节败退；越退，女孩的哭声越大；她的哭声越大，“奶奶”的怒气越大。

“这是什么情况？怎样这样对待孩子？”我的疑问大约也是其他围观家长的疑问，有几个家长停下脚步上前询问，也有家长说“不能这样对待孩子啊！”。“奶奶”粗暴地回应：“找不到教室，不上了，不上了！”一位身高马大的中年男子忍不住发火了：“你这个人怎么不听劝呢？她还是个孩子，你至于发这么大火吗？”“奶奶”面有愠色，想要发作，看看周围家长都用不满的目光看着她，她便把压抑的怒火转而向女孩发泄。这时，终于有一位年轻的妈妈站了出来，一边安抚孩子，一边对“奶奶”说“孩子来都来了，干嘛非让她走？不就是找不到教室吗，来，跟我走，咱们问问前台不就知道该去哪个教室上课了吗？”其他家长见状纷纷散开。“奶奶”虽然嘴里还嘟囔着“不上了，不上了”，但语气明显缓和下来。我想看个究竟，就跟在她们后面。到了前台，年轻的妈妈向工作人员说明了情况，工作人员蹲下身来对女孩说：“孩子，不哭，告诉老师，你是哪个班的？”孩子用肢体语言表示自己忘了。还是那位年轻的妈妈说：“看看她的作业本不就知道了吗？”说着便打开女孩的书包，找出了作业本，“看看，这上面不是写着班级吗？”工作人员看了看作业本说：“哦，不要走了，就在这个班。”说着就把女孩带进了身旁的教室。年轻妈妈大步流星地走了，“奶奶”一边往外走一边自言自语地说：“我就是不想让她上这个课，有什么意思？”

看到这里，我基本上弄清了事情的原委，两种可能性：一是“奶奶”反对给孩子报这个特长班，但儿媳妇（也有可能是女儿）坚持报；二是“奶奶”自己有事没工夫送孩子来上课，但出于种种原因又不得不送，今天孩子找不到教室，正合她的意，干脆不上了。这两种原因无论是哪一种，今天这一幕都是不应该发生的。如果是第一种原因，大人们在家里应该商量好，达成共识，即使达不成共识，也不该拿孩子出气。如果是第二种原因，那就更不应该了。

作为教育人，我想的还要多一些。“不能让孩子输在起跑线上”，影响了多少家长的教育观念？各种各样的特长班恣意泛滥，已然成了公害，谁之过？

“能不能让儿童成为儿童？”此时此刻，我想起了卢梭的这句话。

我问家长们这句话，也问我自己。不知道家长们有没有答案，我至少目前还没有确切的答案。但我确切知道的是：我在努力“让外孙成为他自己”！

2020年12月25日