张虎岗：多么痛的领悟
今天是在浙师大参加省国培的第二天，上午听了浙师大阮高峰教授的讲座《智慧教育时代的教师信息技术应用能力》，下午到金华外国语学校观摩两节现场课。
下面，说一说听阮教授讲座的收获，对两节课的认识以后再写。
文/张虎岗
河北省优秀教师，河北省隆尧县实验中学物理教师，河北省名师张咏梅工作室成员，隆尧县名师张虎岗工作室主持人。著有《发现不一样的物理》《初中物理是这样学好的》《挑战压轴题·中考物理·轻松入门篇》等图书。
多么痛的领悟
做为浙江师范大学教育技术系的教授，阮高峰教授的信息技术素养毋庸置疑，各种赞誉之词阮教授一定听多了，我就不说了。
阮教授今天上午为学员带来的讲座题目是《智慧教育时代的教师信息技术应用能力》，内容大致分为三个部分：
第一部分梳理了信息技术在生活中应用，以购物支付、娱乐资讯、运动等等为例，说明技术已经大大地改变了我们的生活。
第二部分由生活转向教育，通过100年来课堂照片对比指出，虽然随着时代的发展，大量的技术出现在课堂中，但是教学却没有发生改变。阮教授给出了判断课堂是否发生改变的两个观察角度：信息流向和权力架构。简要地说，是教学是单向地从教师流向学生，还是教师通过提供脚手架发掘学生潜力，促进他们个人知识体系的建构。
第三部分介绍了如何高效进行个人知识的管理，从信息资源的收集管理、信息资源处理应用、数字化沟通协作、知识创作与分享、技术支持的反思等方面进行了详细的阐述，特别是介绍了一些网络搜索引擎、视频和图片处理软件、PPT等这些常用工具中出人意料而又简单易学技巧，让参会教师大开眼界。
阮高峰教授讲座中
对阮教授讲座的大致内容了解之后，我从个人角度梳理一下阮教授讲座给我的共鸣或者启发：
一、做为教师，对语言的驾驭能力很重要。整场讲座中，阮教授娓娓道来，声音柔和让人如沐春风，更难得的是谈吐幽默有趣。比如，在介绍记步的运动类APP对生活的影响时，阮教授以亲身经历讲了这样一个故事：在运动类APP刚兴起时，学院很多老师都装了一个运动的APP，并且成立了群，大家也在群中比比排名什么的。阮教授说，不管别人的排名如何风云变幻，他总是雷打不动的倒数第一，如果有一次排名倒二，一定是那个得倒一的人没有带手机。有一天，大家又在群里猜今天谁会排名第一，有人说谁排第一不好说，但阮高峰一定是倒数第一，并且艾特了他。阮教授说，这下有点面子上挂不住了，俗话说知耻者勇，他晚上从7点半沿着街区走走跑跑到10点，最终以4万多步的成绩成功登顶。当他得意地把截图发到群中，胸中正洋溢着一种扬眉吐气的快感，准备接受大家的赞美时，想不到的一幕发生了，大家纷纷质疑他的成绩，说他一定是把手机绑狗身上了。阮教授说，这个故事他后来经常给学生讲，他说：你们学习一定要循序渐进、持之以恒，给老师留一个认真刻苦的印象，否则临时报佛脚，就算考了100分，我也会觉得你是把手机绑狗身上了。
――哎！这该是多么痛的领悟！此处应有烘托气氛的音乐。
《学记》说：“君子之教，喻也。”这里所说的喻，就是启发、诱导的意思。阮教授将生活感悟延伸到了学习之中，比单纯的说教学生要好好学习更容易让学生接受。这与昨天吴加澍老师举例《重力势能》教学时，问学生敢不敢从三楼的窗台下跳下来，本意是通过向外跳与向内跳来说明重力势能大小的相对性。结果学生从这个事例中感悟到了看待问题要一分为二，形成了辩证看待问题的思维。这是将物理延伸到生活之中。
由此看来，生活与学习，从一定程度上来说，也是相通的。做为教师，要多多寻找这种联系，使课堂更加接地气，同时也要让学生在课堂上获得不仅是知识，还有思维等其他的。
装做认真学习的样子
二、技巧从来不是问题，问题是有没有创意，以及有了创意之后，有没有实现创意的决心。百度、Word、PPT等都是教师熟悉的工具，但是他里里面蕴含着很多功能，却不是人人都知道。为什么别人知道，你却不知道呢？比如，当你想用PPT在播放课件实现某种效果时，你又不知道怎么去做，你会怎么办？问别人、搜百度是最常见的方法。问一个人不行，问两个人，搜一个小时搜两个小时，用百度不得还有其他的搜索引擎，要相信办法总比困难多。如果你的困难真的没有现成的方案解决，也许你就找到了指向创新的路标。
浙行日记