高考作文满分计划3：化少为多
【目标设定】
学贯中西的陈寅恪先生是中国文化史上的一座耸入云端的高峰，被誉为近现代最博学的人。他通晓梵文、突厥文、满文等多种语言文字，对音韵学、蒙古源流、中印文化交流史等的研究，均有重要的促进作用。1938年，日本史学权威白鸟库吉研究中亚史遇到疑难问题，向德国、奥地利知名学者求助，但其问题无人能解，柏林大学于是推荐陈寅恪。他向陈寅恪请教后，才得到满意的解答。苏联考古学家曾发掘出一块突厥文碑石，无人能够辨识，在请教陈寅恪后，文字终于得到准确破译。
陈寅恪学识丰富，能解决别人不能解决的问题，因而被人看重，受人尊敬。写文章也是同样的道理，内容丰富的作品才会让我们偏爱。那么，怎么才能让文章像自然一样绚丽多姿，像生活一样丰富多彩呢？让我们一起来领悟作文的 “丰富”之道！
【范例引路】
修钟
江苏考生
长脊蜿蜒，垂脊错落，红墙沥粉，鎏金飞檐。这儿是故宫，老王工作的地方。
先打了一盆热水，老王紧闭上了西三所的红门。“呵！王老师回来了！快来看看这件宝物！”徒弟小林招呼着便掀开了工作台上的白布——一座金光璀璨的大型钟表，原来是乾隆帝的音乐水法钟。老王细细赏了一番，此物着实精美巧妙，欧式建筑、中式亭台并列其上，更添韵味。“老师，这件宝贝还算完好，我们几个着手修复没有问题。”小林自信满满地和老王保证。老王点点头坐在一旁，花猫懒懒地沐浴在细碎的阳光下，半眯着眼朝老王笑。老王不再盯着徒弟们干活，只觉得院子里的猫儿一颤一动之间也不乏趣味。
不出半日，小林就出来交差了，除锈见新后的器物更显出皇家的雍容华贵，钟盘走时精准，不愧为前辈们巧夺天工之作。几个小徒弟和隔壁木器组的同事们都对它赞不绝口，老王却总觉得钟表虽美，但除了时刻运转的表针外，太过死板，少了灵动的韵味。几位看客正大赞表台之上栩栩如生的装饰动物和银箔仿制的溪水，老王却蹙起了眉头。
“王老师怎么不说话？也和我们几个门外汉分享一下高见啊！”几位同事调侃道。“此钟虽美，但多为静止之物，堆砌的装饰在你们看来是盛美之处，我倒觉得此处可以做文章。”“大家都是干这行的，修复文物的工作能做到复原便可，你何必自增烦扰啊！”老王笑着摇摇头反驳道：“人人赞此物华美，我不必再说。但你们眼中的完美之处我还真有话可说！”说罢，老王拆了钟表的上盘，用铁丝将装饰品和钟内的传导系统一一连接起来，将银箔尾端捻做银丝扣于支轴之上，再取银丝上连纺车、风车，合上上盘后，老王欣慰一笑：原本沉寂之物此时动了起来！转鸭、吠犬，还有那潺潺的流水，真如大型表演，运转精准，具体现微。在场的各位连声叫好，老王看着门槛边的小花猫，轻轻地笑了。徒弟们求老王传授经验，老王从容道：“你们啊，只会做千篇一律的工作，别人的溢美之处你何必多言？众人无话之处或许你有话可说，此时大做文章岂不快哉？”于老王而言，文物修复仍有创新之处，工匠必有慧眼识得旁人忽视之处。
老王锁上西三所的红门，骑车下班。一句秦腔传来：“红门里的故事多……”
【提分揭秘】
本文的“丰富”表现为人物形象丰满，所用技法主要有细节点染、对比映衬。细节点染如文章两次写老王看花猫，第一次这样写道：“老王点点头坐在一旁，花猫懒懒地沐浴在细碎的阳光下，半眯着眼朝老王笑。老王不再盯着徒弟们干活，只觉得院子里的猫儿一颤一动之间也不乏趣味。”不盯着徒弟们干活，转而欣赏阳光下的花猫，既表现了他对徒弟的信任和尊重，又表现了他热爱生活的情趣。第二次这样写道：“在场的各位连声叫好，老王看着门槛边的小花猫，轻轻地笑了。”面对同时的夸赞，老王把目光转向门槛边的小花猫，“轻轻地笑了”，一看一笑，两个细节表现了老王谦和、内敛的性格特征。对比映衬主要表现在徒弟及同事与老王认识的差距，同事认为修复文物做到复原便可，老王认为别人的溢美之处不必多言，众人无话之处当有话可说。在这样的对比中，老王的性格越发鲜明，而同事最后的夸赞则进一步映衬了老王的形象。
【启发之路】
从前面的典范作文来看，要让文章的内容“丰富”起来，需要在材料的选择、思路的安排、方法的使用等方面多加研究。如前面提到的“穿插回顾”，即指材料的选择和思路的安排；“描写多样”“铺垫映衬”，即指方法的使用。
我们具体可以从以下几个方面来着手进行。一、使“材料丰富”。这是指文章材料充足，内容翔实。可多元联想，广开视角，可一线串珠，别具匠心。二、使“论据充实”。这是指论述时旁征博引，有理有据。运用时或详例对举，或分点举证，或两面兼顾。三、使“形象丰满”。这是指描述对象要具体可感，形神兼备。可用心理刻画、细节点染、变化塑形、对比映衬等方法。四、使“意境深远”。这是指所写内容情景交融，言近旨远。可以运用虚实相生、借古立意、形象寓意等方法。
【提分方略】
一、材料丰富
1、多元联想
运用相似联想、相关联想等从多个角度或层面发散思维，组织材料，使内容更丰富
2、一线串珠
以时间或情感等为线索，把几个典型、相对分散的材料串起来
二、论据充实
1、详例对举
选择不同时空、不同性质的材料加以解析，让两者相互补充印证，共同支撑观点
2、分点举证
把中心论点分解为几个相关的分论点，逐点举例论证
3、两面兼顾
对看似矛盾的两个方面，在使用论据力证一面的合理性的同时，兼顾另一个方面
三、形象丰满
1、心理刻画
把人物放在一定的情境中，通过直接描写和侧面烘托来写其心理及变化，从而塑造出丰满的形象
2、细节点染
抓住细节进行描写，突出人物的性格、情感等
3、变化塑形
通过描写人物在不同的时间或情境中的行为特征等的变化，展示人物的丰满形象
4、对比映衬
把密切相关，思想性格相反、相对的人放到一起进行叙写，映衬各自的特征
四、意境深远
1、虚实相生
把有形的实写与无形的虚写相结合，给人以广阔的联想与想象空间
2、借古立意
描述古代名人的事迹，辅以名言名句，展现其精神风貌，发掘其丰富内涵，突出其文化意蕴
3、形象寓意
以一个或一组优美的形象（物象、场景等）来比喻、象征某个（种）人，含蓄曲折地抒发感情
【佳作展示】
我手画我心
我始终认为手是造物者最精巧绝伦的工艺品。它是那样的灵巧、欢动。伸出时是温暖的服务，摊开时是放飞的梦想；张大是创造的力量，举起是腾飞的姿态。以我手画我心，展现生命最傲人的芬芳。
世界上有许许多多不同种类，不同形式的语言，但我认为最浅显易懂同时又最优美的语言是手语，它以一个个常见的符号和动作表达着自己的想法。曾经一个由特殊学校的学生用手语表演的《感恩的心》的节目让所有人都倍受感动，他们以自己有残缺的身体语言表达和传递出了自己对社会的爱和感恩之情，那一个个柔弱的小手表达出的都是满满当当的大爱。这是爱的姿态。
在NBA赛场上，由于比赛的节奏快队员之间往往很少有在场上交流的机会，所以也就产生了许多的经典手势。在每场比赛开始之前，每队所有队员都会紧握单拳、将拳头靠拢在一起，由队长说一些激励的话语，每每看到这种场面，我都是热血沸腾，我多么希望自己是其中的一员，那高举的拳头让我感受到他们必胜的信心。每当詹姆斯在开赛前将沾满镁粉的双手搓两下，一下抛举到空中时，我似乎在银光闪闪的镁粉中真的看到了霸王的形象，它让我们感受到了王者的霸气和决胜的信心；每当穆大叔盖帽之后扬起那硕大长直的食指并轻轻摇晃之时，我看到那是大叔心中舍我其谁的气势的展现，更是激励队友的绝招。这是信心的姿态。
曾经看到电视上白沙烟的广告让我深受触动。那段时间因打球受伤住在医院，心情十分忧郁，无意看到电视中两三只白鹤飞过，紧接着一双手大拇指交叉紧扣，其余八个手指头舒展开呈飞翔的翅膀状态。看到这个手势时我心中的积郁一扫而光，因为我从这个手势中看到了自由的心，梦想的心，那是追逐梦想的姿态。这是自由和梦想的姿态。
不管生活多么艰辛，时刻谨记以最积极的姿态迎接明天，伸出你的双手、向别人传达你的爱意；举高你的双手，让他人看到你的信心和勇气；放手你的双手，让你的心灵和身体挣脱束缚，以最自由的姿态追逐人生的理想。
〖点评〗
本文认为，手势展现了人类心灵，聋哑孩子的手语表达了爱，NBA球员的手势表达了信心和气势，白沙烟广告中的手势表达了人类的梦想和自由。最后提倡以一种积极的姿态（伸出、举高、放开双手）迎接明天，追逐理想。文章思想观点颇具创意，思路的展开也比较自然，无宿构痕迹。尽管分论点是平行展开，但结尾的收束使得观点得到了彰显。发展等级从"创意"和"文采"方面可给20分。
总分：内容18+表达19+发展20=57分
授之以鱼，不如授之以渔
安徽考生
某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。一次，一位客户前来洽谈合作事宜，留意到这个条幅，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。
事情虽小，却告诉我们一个朴实的道理：授之以鱼，不如授之以渔，即只有指给人们解决问题的根本方法，才能彻底解决问题。
那么，怎样才能做到授之以渔呢？
授之以渔，必须讲究科学的方法。
就这个事情来说，写一个“注意安全”的条幅谁不会呢？但要想从根本上解决问题，光靠这个提示是很难做到的。殊不知窨井盖坏了，如果不及时更换，单靠一个“注意安全”的提示，照样会有人不小心掉下去；大雨滂沱，如果只是提示“小心淋雨”而不助以雨具，照样会有人淋雨生病；下班路上，人多车挤，如果只是提示“注意交通安全”而没有交警指挥交通，依然可能会发生交通事故。事实说明，只有讲究科学的方法，拿出解决问题的有效措施，才是解决问题的根本。
授之以渔，必须做到对症下药。
事物总是千差万别的。俗话说，一把钥匙开一把锁。只有做到对症下药，才能从根本上解决问题。梯子只有横放，才不会倒下伤着人，这就彻底消除了安全隐患。再拿我们学生来说，每一门功课的学习方法都不尽相同，每一个学生的性格和志趣也不尽相同，老师只有做到对症下药，因材施教，才能使学生学到真正的本领，才能使学生在遇到问题时做到触类旁通、举一反三。如果只是采用填鸭式的教学方式，师生双方就是再努力，也不会有多大的收获。
授之以渔，还必须勇于实践。
实践是检验真理的唯一标准。有时候，很多事情并不是一蹴而就的，而是需要经过反复实践才能提出切实有效的解决方案。而且，好的方法也只有经过实践的检验才能逐步得到完善。那位客户之所以要求把条幅改为“不用时请将梯子横放”，正是他在使用梯子的实践中摸索出的经验。人们总是嘲笑纸上谈兵的赵括，殊不知，造成其悲剧的根源在其父赵奢身上，根本没有给过赵括实践的机会。身为将军，赵括并没有经过亲身的实践，整日与父亲空谈理论，以致他根本没有从父亲那里学到真正的用兵之道。再加上他的轻率自负，兵败被杀就是很自然的事了。可见，如果不给学生实践的机会，再好的名师也很难教出高徒。
授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。只有我们掌握了授之以渔的科学方法，才会有吃不完的“鱼”。
〖点评〗
考生开篇概述材料，在读透材料的基础上，以一句名言“授之以鱼，不如授之以渔”作为文章的中心论点，显得典雅、蕴藉。接下来，考生从“怎么做”的角度把中心论点分解成三个分论点，从“讲究科学的方法”“对症下药”“勇于实践”这三个方面来论证，条理清晰。在论证过程中，不仅例证丰富，而且能够及时生发紧扣论点的议论，并不时回应材料，做到了材料与观点的高度统一，使得论述的内容始终在“材料内容及含意的范围”，扣题严谨。语言上，这篇文章流畅通顺，挥洒自如，富有表现力。可以说，这篇文章结构清晰，论点提炼准确，内容充实，说理透彻，文体特征鲜明，是一篇难得的考场佳作。