班级管理中的“能量零和”

这几天在看一本有关职场沟通的书，叫做《沟通陷阱：如何识别沟通陷阱并实现职场跃迁》。

书中罗列了多种职场中常见的沟通陷阱，就是我们常常说的那些坑。读完后背一阵发凉，感觉好多坑，自己都踩着过来了。比如说有一种沟通陷阱是你没有听出别人说话背后的潜台词，你的领导拿出一份方案，让你提提建议，你心想领导看重我啊还让我提出意见，我可不能错过这个大好机会，结果你洋洋洒洒，把领导的方案说得“漏洞百出”。但是细想，领导是让你提建议吗，绝对不是，领导让你提意见的潜台词，你让你夸夸领导给出的方案。事实就是，你要说好话。

类似这样的沟通陷阱，书中呈现了很多血淋淋的教训。

今天我想讲讲书中提到的在人际关系中存在的一个规律，叫做能量守恒、或者能量零和现象。

什么叫做人际关系中的能量零和。

举一个简单的例子，在一个单位中，有人勤快，必然有人懒散，有人聪明，有的人就未必了。也就是说，在一种交往场景中，两种对立的特质，必然存在。

对于个人，能量零和也是存在的，比如一个人在工作中勤快，可能在生活中不会基本的自理。

在家庭关系中，也是一样，夫妻两人，老婆勤快一点，可能老公就会躺在沙发上看手机。

而更加残酷的是，在一个群体中，你的勤快，可能造成别人的懒惰，你的聪明，可能造成别人的不灵光。也就是说能量零和更是一种博弈的结果。

下面我们来看一个问题，在职场中，谁应该变得更加聪明？是领导还是下属，是高管还是普通员工。

按照能量零和，肯定是后者。一个最为强大的团队，最为出色的肯定不是领导，而是构成团队绝大多数的“下属”、“普通员工”。只有下属、普通员工变得聪明、领导变傻（当然更多是装傻），团队整体水平才会得到最大限度的提升。

其实看一所学校强不强，看普通老师强不强就能看出来，如果普通老师都是藏龙卧虎、高手如云，学校不好基本不可能。

回到班级管理同样如此，老师变得无比聪明、处处强悍，学生就会“呆若木瓜”“唯唯诺诺”。让学生变得“聪明”、“强悍”，最好的方法就是老师主动装傻、示弱。明明知道的，能够做的事情，都交给学生做，这一方面教育家魏书生可谓是登峰造极，几乎所有事情都是外包给学生，连每年的学费都是学生收的。

你强学生则弱，你弱学生反倒强。至少现在我自己的数学课，总是上得漏洞百出，不是单位没有转化，就是审题不清楚，害得学生总是一惊一乍，在下面叫着”丁爸，你错了。”其实在这里，我们作为老师的也需要跳出“聪明陷阱”，所谓“聪明陷阱”，对于老师来说，就是完美到极致，不会任何错误。其实只有你犯犯错误，学生才有机会少犯错误。