【43】一字立骨《卖炭翁》

（小试牛刀，模仿陈晓东老师的方法，有做的不好的地方还要更加努力啦~）

1.初读课文，读准字音，读出停顿。

2.再读课文，尝试让学生在课文中寻找一个字来领全文，学生分组讨论交流。

3.自己出示自己的思考，与学生分享。并且借助“苦”字带领学生走向文本深处。

（其实很多孩子能够找到“苦”字，顺势引出问题即可）

4.指名朗读，询问“苦”在何处，从而把文与言巧妙地结合起来。

苦——环境之苦

“伐薪烧炭南山中”：“南山”表明所居之处很远

“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”：“夜”表明时间，“一尺雪”写出天气寒冷，“晓”写出很早出门，“辗冰辙”写出炭车很重，与后文“千余斤”对照

“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”：“牛困人饥”表明时间之久，“泥中歇”则写出了困乏之意。

苦——自身之苦

“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”：“满面尘灰”写出烧炭之难，“两鬓苍苍”则写出老翁年迈，如此年龄依旧要烧炭养家糊口

“卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食”一句中“身上衣裳口中食”表明老翁生活艰辛，卖炭也仅仅为了糊口养家而已

苦——宫市之苦

“翩翩两骑来是谁”中“翩翩”之轻快恰恰反衬出老翁之苦，宫市之可恨。

“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”：且不说是否皇帝命令，是否假传圣命，唯独这股“君要我死，我不得不死”的霸道便足见宫市之欺霸横行之貌。

“宫使驱将惜不得”一句中“惜”可理解为可惜，怜惜，更有舍不得之意。眼睁睁看着自己的血汗被人掠夺，可悲！

“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭值”一句中不对等的价值，让我们充分看到了宫市欺行霸市，欺压百姓之罪恶。

结语——

就全诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。

这篇诗没有像《新乐府》中的有些篇那样“卒章显其志”，而是在矛盾冲突的高潮中戛然而止，因而更含蓄，更有力，更引人深思，扣人心弦。

后记——

尝试了两篇短诗（词）来进行晓东老师“一字立骨”，感觉还很不成熟，但也发现其实是用“一字”梳理文本内容，让老师和学生都对文本结构有了比较清晰的了解。

愈发佩服晓东老师的决心，也愈发感觉到任重而道远！