给孩子提供“菜单”

王若愚

法国家庭“望子成龙”的愿望与中国家长相比并无二致。教育专家认为，孩子们学的课程越多并不意味着学到的东西就越多。他们建议，对学习方面的安排，父母要认真听取孩子的意见，尊重他们的选择——

“给孩子宽松的环境，多给他们一点自由。”这是法国家庭教育专家们从成功与失败的家教中总结出来的经验，对我们不无启迪。

法国家庭“望子成龙”的愿望与中国家长相比并无二致，他们常常给孩子安排一系列“课外课”，孩子们的学习负担因此而加重。一位叫科尔内的家长反省说：“我的女儿卡尔尼刚刚5岁，她从幼儿园回来后，每周还要上三次业余课，星期二学舞蹈，星期三学体操，周末学滑冰。后来我发现她累得不愿从冰上站起来，我这才决定停了这些课，让她喘口气。”

法国的教育专家们指出，孩子们学的课程越多并不意味着学到的东西就越多。许多业余课程不仅使家长们的钱包变瘪，还消耗掉孩子大量的精力，只有有了宽松的时间和空间，孩子才能迸发出创造的火花。如果一味地要求孩子去做太多的事，会使他产生厌烦的心理。事实上，为了使孩子将来能较好地融入社会，引导他们学会合群比学会某些技能更重要。因此，家长要尽可能带孩子去公园游玩，鼓励他们与同龄小朋友进行交往。

此外，对学习方面的安排，父母要认真听取孩子的意见，尊重他们的选择，如果对孩子的要求漠不关心，这会在孩子心灵上留下不好的记忆。

专家们还认为，对一些智力超常的“小神童”，必须给他们提供一个与一般孩子不同的发展空间，否则他们的聪明和兴趣就会受到制约。据悉，在法国社会特别是法国学校，人们不太承认超出常规的东西，那些智力超常的孩子通常被视为过于捣蛋或过于理智，因此从一入学开始，人们就对这些孩子进行种种约束，或否定他们的与众不同之处，或迫使他们“正常化”。这往往使孩子学习失败，变得内向，逐渐封闭自己或对社会产生敌意。

因此，专家们普遍认为，扩大孩子们的自由活动空间，向他们提供可选择的“大菜单”，是培养孩子兴趣、发展个性和开发智力的有效途径。