聆听与倾听

事情的起因是，每次听老师们交流ppt的时候，最后总是说感谢倾听，或者感谢聆听。只要出现“感谢聆听”，只要有专家在场，必定会听到专家哂笑之。遂起意考证一下倾听和聆听的差别，便于一线教师澄清这两个词语的小差别，用的更准确一些，在各种场合，尤其竞赛的场合，不至于用错了而丢分。

倾听和聆听，共同的语素是听，是如何听的问题。

倾的意思是人体偏侧，就是人的身体倾斜的样子。所以，倾，更注重听的姿态。用倾构成的词语，比如：倾倒、倾慕、倾注、倾诉……

因为倾这个描述姿态的字眼儿，所以倾听，既有认真听的含义，也有上听下的含义。

倾听，因为含义的丰富性，成为了一种沟通的方式，佐藤学在《教师的挑战——宁静的课堂革命》中指出，要构建以倾听、串联、反刍为核心的课堂教学。倾听就成了构建课堂的一个关键词，同时也是本次课改提出的一个非常重要的概念。

聆，字形中有耳，本身就表示听，再跟听组词，那么就是听得更加仔细，段玉裁在《说文解字注》里面说聆，就是“听之知微者也”，听，并且听到极其细微的声音，或者用心体察到了其中的细致和暗含的意思。所以，聆听经常是用心聆听，静心聆听，听得虔诚而认真。

总之，倾听因为倾倒的原初意味，整个字就有了上对下的含义。感谢人家倾听，就是请人家能够有个从上到下的指导，含有一种谦虚和客气的味道。聆听，则因为里面含有两个听，有听的仔细，虔诚而认真的味道，所以，感谢人家聆听，自然就是请人家虔诚地听您讲。这个，当然不太符合我们这个谦虚作为美德的国度。也难怪人家哂笑之了！

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