我就是我，不一样的烟火

每周（其实是每周周一下午到周二上午）要批阅近200篇周记，发现这些家伙文章精彩之处不尽相同。有的美在篇，有的美在段，有的甚至美在句。于是，我的任务就是拨开杂芜，去发现藏在其中的美，然后昭示之，让孩子去享受自己写作时也许并没有意识到的美，从而增强写作的信心。

于是，一些孩子文章中写得比较漂亮的段落或句子就被我收集起来。这些片断或句子味道十足，个性鲜明，仿佛就是在说：“这就是我，不一样的烟火！”

来，让我们欣赏一下这些“不一样的烟火”。

六班赖俊成同学有这么一篇：

今天中午回到宿舍听到舍友在吵。

一个人说：“我爸爸给我买了双新鞋。”

另一个人说：“我明明没给你买，是你自己买的！”

每个人读完也许会一笑：“这臭小子！”可是每个人（特别是男生）摸摸自己的小良心：当年是否也这般去讨别人的便宜过？我们与俊成不同之处在于：他敢写出来，而我们不敢。

六班陈希同学有这么一篇：

今天，第一次手机被爸妈摔碎了，心里一开始是伤心的。可后面想了想，我可以再买一部新的，于是又很开心！

很多家长读到此处后也许会叹息一声：我们也遇到类似的烦心事啊！不过此处不讨论学生与手机问题，而是想说已在班上表扬过陈希的两句话：其一，文章虽短，起承转合俱全：摔，起；伤心，承；可以买一部新的，转；开心，合！其二，这孩子敢写！这种大无畏的精神值得肯定！（如果陈希家长看到，切莫责怪孩子，还是与他多多沟通）

二班许志祺同学有这么一段：

上着课，肖子轩对张馨婷说：“这支笔我不要了，给你。”张馨婷不由自主地把手伸了过去。

肖子轩瞅好时机把手一抽。

张馨婷的手就定格在那里。

很明显，志祺就是一个抓拍高手！子轩手抽子一瞬，馨婷手定格在空中，于是就定格在志祺的文字里。也许有人问这样的文字有什么意义，我想，能用简洁的文字状人物于眼前，就是了不起的意义。这是在练眼，又是在练手，更是在练心。这就是成为画家前的一张张素描，成为歌唱家之前的一句句练声。

二班胡宇果文章中有这么两句：

傍晚，回家路上看着云，一时迷住。左看看，右看看，那云一时对我笑，一时对我怒。

一个小男生，能在回家的路上被云迷住，能看到云时而对自己笑，时而对自己怒，这得需要何等的感觉？我曾对这些娃说，语文能让我们的心弦更细更敏感。外界的些许振动也许就能引起我们的共鸣。我们再看看宇果同学与云深情对视的样子，是不是太可爱了！

六班吴伯渠同学文中有这么一行：

这几天，又下雨了……

雨，只包含两种东西：水，还有那一缕缕的思念。

看到雨，马上想到它是由水及思念组成。这已经不是仅仅活在现实世界的人，而是有他自己的世界。另外那个“只”字，表达出强烈的自信：除此之外，再无他物！

六班程俊力同学有这么一篇：

今天，我在家里吃雪糕。

我看着雪糕一点点化掉，直到只剩下一根木棍。

我想了想人生。人生不就是这样子吗？我们也是一点点老去，到最后只剩下一具骨头。

吃雪糕时能想到人生，说明这孩子能在现实生活中去理解所学的“物是物，物非物”之说；由木棍想到骨头，说明这孩子有很丰富的想像力。结论虽然很吓人，但不得不说这就是事实。不过看了此文后，我以后再吃雪糕时心理肯定会有阴影……

六段文字，有生活，有观察，有想像，有思考，内容多样，风神各异。老师不能奢望所有学生的每一篇文章都精彩，而是要能发现所有孩子文章的精彩处，然后以此点燃孩子写作的信心，让他们慢慢爱上写作，并写出更多出色的文字。