公开课，你还会作假么

看过、听过不少公开课作假之事，本想说几句牢骚话，但又知这些都是公开的秘密，内含多方面的利益，说了既改变不了现状，也不讨人喜欢，于是闭嘴，只是提醒自己尽量不要涉入其中，成为被自己恶心的对象。

但梓泰这周的文章又让我心痛起来，于是我再次拎起这个不合时宜的话题。

梓泰文章的题目是《心中有句话》，原文如下：

“明天是公开课，大家把笔记先做好，而且课前要装作正在预习，不需要你真的看进去，眼睛放在上面就好。知道了么？”老师用手敲了敲讲台。

讲台下面响起一片“好”。我小学的教师又说：“你们先翻开书，我告诉你们哪里要做笔记。”我翻开书。我对这种公开课前事先彩排的习惯深恶痛绝，但又无可奈何。我想，总有一天我要把这些都说出来，我要用最震人心弦的话语去陈述那个可恶的事实，去打击这个乱象！

教师又交待了几句话，叫了几个成绩好的或声音宏亮的人去回答问题，接下来，又点了几个爱吵的人，吓唬一下他们上课时不要乱来。一切准备就绪，只等明天的公开课。我想，我只当路人甲，当什么也不说的听众，总能演好吧！

第二天临近上课，老师进来，叫了几个成绩差的去离教室远远的地方扫地，其中包括我。这是干嘛？不就是我们几个课上目光呆滞，怕影响课堂风貌么？于是我又为我心中的那句话添了几个新词：“表里不一”、“虚伪的一群家伙”、“阿谀奉承的小丑”。

别人上了四十分钟的公开课，我们晒了四十分钟的太阳。好不容易课完之后，我们流着汗回到了教室，左找右找却不见我们几个的桌子。问了问教师，才知道放在储物室去了，叫我们去搬回来。

我看到那张被流放了四十分钟的桌子，上面落了几粒灰尘。

我竟有踢它一脚的冲动。

转眼到了初三，我们一群伙伴聚在宿舍去讨论自己的小学的经历，不知不觉就说到了公开课上。他们一个个义愤填膺，目光里冒着火。他们就问我对那些公开课的看法。

我激动地想：五年了，终于有机会表达我的怒火了！可是看着他们迫切的目光，我却说不上一个词来。沉默良久，我最后挤出一句：“我忘了。”

在时间的流逝中，我有过太多这种经历，那时的我像一个“愤青”。现在却说不上一个字，不全是忘记，更多的，是麻木。

读梓泰文章，我无限感慨。

我没去求证此文的真实性，但我知道，此文即使有虚构，类似的情节曾经、现在还经常发生。

教育的第一要义是“求真”。我时常沉思于陶行知先生朴实的话语：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”

而现实中，多种原因使得某些教育工作者失去本真，失去初心，失去作为“人师”的底线，堂而皇之地从事着与身份、与职业道德甚至与良心相背的事。令人痛心的是，他们并不以为耻，或甚至根本意识不到其耻。其在得到某些利益的同时，丝毫意识不到自己的行为对教育对象造成的伤害。

这种伤害包括学生对老师的怀疑，对学校的怀疑，对教育的怀疑，对社会的怀疑，甚至对人生的怀疑。

我们是否意识到，当一个学生对这些已经麻木的时候，他对所遇到的一切是多么的失望！

而我们老师，不正是要给学生真善美、要给孩子心中点燃希望的火炬的么？

让我们想像一下那个可怕的场景吧：

你在台上得意地宣讲，

台下全是鄙夷不屑的眼神！

——所以，教育，先求真！