如何打造少儿英语课堂风格？

说到课堂风格，老师们脑补的画面可能不尽相同。其实，所谓课堂风格就是教师的教学风格(Teaching styles)与学生的学习风格(Learning styles)的高效匹配，本质上与教师的教学理念密切相关。良好的课堂风格不仅影响师生关系的建设，还会直接影响课堂效率和教学目标的达成。那么究竟如何匹配这两种Styles？如何判定自己作为英语老师的Teaching styles？

教学风格可以简单地分为两大类，一类是Teacher-centered approach（以教师为中心）；另一类是Student-centred approach（以学生为中心）。以教师为中心的教学风格最明显的特征就是Direct Instruction（直接下命令）暗示着一种Formal Authority（权威）、Expert（专家）和Personal Model（个性范儿）；以学生为中心的教学风格是探究式、合作式的教学过程。这两种教学风格导致课堂风格完全不同，甚至宣传的风格都大相径庭。以教师为中心的课堂基本是一言堂，我是专家，听我的没商量，对外宣传也经常是“教父”“天后”之类霸气的绰号。

下表是两种风格的教学在课堂上呈现出来的差异。从教师角色、学生角色到课堂活动实施，可以明显感觉到教学风格直接影响着课堂氛围和学习效果。

针对成人的英语教学，这种风格上的影响或许相对较小，但对少儿英语课堂而言，课堂风格是至关重要的。下边再来看一个具体的教学案例。以剑桥大学出版社Guess What!少儿英语3级别8单元的开篇介绍为例。

教学步骤：

1）让学生们看互动白板上这幅图片，用Mask功能把主题(At the beach)遮住，请学生两两一组讨论单元主题是什么？如何推测出来的？

2）把Mask功能去掉，展示出主题(At the beach)，让学生猜猜看这是哪个国家的海滩，小组讨论，并说出原因；

3）如果你们小组来到了这个海滩，准备做什么活动？What do you like doing at the beach?

从上述几个简单的教学步骤来看，是什么教学风格？对，是Student-centred。在这里老师是引导者(facilitator)，老师不断提问引导学生通过小组讨论打开思路。这种教学风格生动活泼，又能给学生创造语言训练和培养思维的环境，Guess what!教师用书中给出的教学设计处处体现着这种以学生为中心的理念。

俗话说：当局者迷。可能很多老师并不是非常了解自己的教学风格，怎么办呢？很简单，测试一下下图的14道题，立见分晓。比如，第5题就是delegator，student-centred approach教师的角色；第11题体现的是teacher-centred风格中expert角色。

了解自己的教学风格后，就要考虑学生的learning styles是否与自己的风格相匹配？怎样才能更“合拍”？更多详细内容欢迎学习【原版教材的本地化教学设计】