现在的大学生喜欢上课点名了？真的假的？
现在的大学生喜欢上课点名了？
我将同学上课的态度分为三类:第一类，主观上课；第二类，客观上课；第三类，受其他因素影响而上课。
第一类，主观上课，即自律，对上课本身认识正确，态度积极。
持有这类态度的同学会清楚认识到上课是作为学生必须完成的任务，是自己的责任，通过课堂提升自身能力，是为了更好的未来而努力的表现。因此对于这类同学来说上课是否点名都无所谓，因为他都在，是否点名不会对他的成绩造成任何影响。
第二类，客观上课，因为点名而上课，此类分为两种。
第一种，因为点名被迫上课。如果不去上课，点名会对成绩造成不良影响，甚至挂科，多门挂科可能被学校劝退。出于这样的压力，这类同学会选择去上课。这类一部分同学往往不喜欢点名，因为不点名意味着不用去上课；而另一部分喜欢老师点名的同学可能是出于“我来了，你没来，点了名，那么我的平时成绩比你高”的幸灾乐祸的心理。
第二种，因为点名主动上课。这类同学是具有第一类同学的思想高度，知道自己该做什么，但付出行动困难。在这种情况下，有了老师的束缚，做到思想与行动的统一，同时达到第一类同学的效果，何乐而不为？这类同学认可喜欢老师的点名形式。此类同学也会在长期的束缚中形成习惯，从而“晋升”到第一类。而自律需要长期坚持，考验耐力、抗压能力等多方面综合能力，“放弃只需一秒，坚持需要一个月”，因此第一类同学和此类同学之间的相互流动是很大的。
第三类，受其他因素影响而上课。
这类同学的生活重心在创业或兼职或娱乐等等事情上，而不在学业上。会出现因为自己的“事业”没有时间去上课，今天有空了去上课；盲从，室友都去上课了，那自己也去上课，有一个两个同学不去上课自己也不去了；天气原因，下雨了不去上课，天气好去上课；心情不好不去上课，心情好去上课等。此类同学对学业成绩要求不高或不在乎，对是否喜欢上课点名的问题已经没有意义。
当然第二类的第一种同学和第三类同学占比都非常少，虽然目前我无法给出精确的数据，但整个学校的教学秩序正常进行的现状可以证明我的观点。
由于第一类同学和第二类的第二种同学之间相互流动性很大，占比也非常大(图书馆难求的现象可以证明)，且这两部分同学都是积极上进之人，老师点名也从某种意义上说明老师负责的教学态度，因此这部分同学会更加认可和喜欢老师点名的形式，也就呈现出现在的大学生喜欢上课点名的状态。
综上，
综上，大学生喜欢点名的原因是通过外界束缚而使自己持续学习，是内心渴望进步，积极进取的表现。（作者：郭思祺）