怎样教孩子区分“即”和“既”？

即使的“即”和既然的“既”，两个字字形、读音皆相近，使用过程中非常容易混淆，怎样教才能区分清楚呢？

“即”字甲骨文写作

，字形左侧是食器，右侧是跪坐的人，整个字形像人坐在食物面前，本义是就餐。

金文字形延续甲骨文。小篆中食器写作“皀”，跪坐的人写作“卩”。隶变为为“卽”，后来省作“即”。

“即”由就餐，可以引申为就的意思。“就”有接近、到、从事、就是、就算等意思。成语“若即若离”是说像靠近，又像离开，形容态度不明确，用得是“接近”义。《史记·项羽本纪》记载“梁父即楚将项燕”，是说梁父就是楚国的将领项燕，用得是“就是”义。常用词“即使”与就算同义。

“既”字甲骨文写作

，字形左侧是食器，右侧是跪坐的人，与“即”不同的是，右边的人吃饱了饭，转过了头来。整个字形会意用餐完毕。

“既”的金文、小篆皆延续甲骨文，今天的字形对左侧的食器进行了简省，整个字写作“既”。

“既”由用餐完毕，引申为完毕、已经等意思。《周易》第六十三卦为“既济”卦，卦名意思是渡河完成，以此比喻事情已经成功。《论语》有“既来之，则安之”，是指已经招抚来了，就要把他们安顿下来，用得是“已经”的意思。常用词“既然”，是已经这样的意思，表示对事实的承认，然后再做打算。

“即”和“既”字形相近，它们都是图画式会意字，字形对应不同的事物，清楚了对应事物的特点，自然容易掌握汉字字形，避免书写错误和使用混淆。如果想让孩子了解更多的象形字，可以点击原文链接购买《象形识字》。该书引导孩子通过图画学习汉字，借助事物形象快速掌握汉字字形，书中还介绍了汉字的形体演变，帮助孩子系统学习，并能强化记忆。