见缝插针地备课——《宿建德江》《过故人庄》

想拿大段大段的时间来胡思乱想，基本上没可能了。眼看着假期还没开始就要结束了，我对课的思考还停留在第八单元，急，我必须调整思路，重新开始备课了。

这一次从一单元开始。

第一单元提示我们，阅读文章的时候，要从所读的内容想开去。《草原》联系生活想惜别的情景；《丁香结》想哪些植物有象征意义。然后，就没有然后了，交流平台的提示到此结束。

其实呢，想开去这件事情，我非常擅长。

比如，《古诗词三首》。课后第二题把《宿建德江》《西江月﹒夜行黄沙道中》放在一起对比，让小朋友思考同样写了月夜的景色，表达的情感有什么不一样。这种对比学习的方式挺好。当然，同样这一课，我们也可以把《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月﹒夜行黄沙道中》放在一起，对比一下，同样是写雨，这一首诗和这一首词展现出来的画面有什么不一样。

不过，更有意思的是把《宿建德江》和《过故人庄》放在一起学习。通过这两首诗，我们来了解一下孟浩然这个人。

李白有一首著名的诗歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。从这首诗中，我们都能看出，诗人李白对孟浩然是有多喜欢。他送朋友远去，差点把自己送成了一块化石。在黄鹤楼上不知站了多久，直到船的影子都看不到了，还在凝视孟浩然远去的方向。

问题来了，李白是很有傲气的，他的金句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”直接表达了自己的想法。对待权贵他且不放在心上，孟浩然这个没有背景，没有权势的人，他怎么就那么放在心上呢？

想来，孟浩然一定有什么地方吸引他。

是什么呢？《宿建德江》和《过故人庄》里应该有一些答案。读一读这两首诗，大致就能了解孟浩然是个怎样的人。当然，了解一下写诗的背景，他是在什么心境下的写得更能理解他。如果这两首诗不够，还可以读一读《夏日南亭怀辛大》，当然《春晓》也可以拿来复习一下。从文字中体会孟浩然其人，想象和还原他的生活，建构他的形象，还是蛮有意思的。

好了这首诗就先想到这儿啦！

好书推荐：《怎样做小学教师》

推荐理由：陈鹤琴先生是很懂教育的，他的思想放到现在大多都不过时。在这样一个时代教书究竟是为了什么？学习究竟是了什么？是我们值得思考的问题。毕竟，每个人都希望自己的生活更好，社会更美，祖国更强。