Mondaymonday |《银河补习班》：执拗的成功
第322期
《银河补习班》
作者：黄伊丹
剧情梗概
浩瀚太空，航天员意外失联，生命最大的绝境中，他回忆起自己那个最了不起的爸爸。一对父子跨越漫长的时光，守护爱和亲情，故事充满了欢乐、温暖、泪水与奇观。
在浩瀚宇宙中，宇航员马飞意外失联，他回忆起了自己的童年，那个带给他勇气，欢乐和成长的父亲，最终，他直面困难，重返地球。
在故事的叙事方面，采用大篇幅的旁白叙事，意在向观众解释和阐述相关背景，这种方式和另一部电影《我不是潘金莲》有异曲同工之处。同时也将整篇故事的情节安排连接起来，较为紧凑。但是它也有不足的地方，就是旁白叙事的方式贯穿电影始终，难免有多余之嫌。
另外，它以回忆式叙事为主，利用电视新闻的重点播报来暗示时间的变迁。在回忆与现实太空的场景间不断切换，对蒙太奇手法的运用也比较娴熟。
在电影的冲突表现上体现在几个方面，首先在人物塑造上，有显赫一时的大桥设计师和囚犯的对比，有航天员与班级垫底差生的对比，有全省高考状元与疯子的对比，以及表面仗义背地却出卖师傅的大头叔叔的对比。
可以说，在人物的塑造上，极具冲突性和戏剧性。在教育方式上，有马飞妈妈的批评式教育，马飞爸爸的鼓励式教育，和阎主任的功利式教育，无不在这些巨大冲突之下给人以全新的思考。
另外，电影还多处使用了隐喻手法，其中一个场景是马飞狼狈地出现在教室，却被阎主任强抢书包，最后却被无情摔碎飞机模型的情节，与这一过程同时发生的是，教室里响起的读书声：“世有伯乐，然后有千里马…”极具讽刺意义，侧面和正面地表现阎主任的“不识”。
而在马飞爸爸和小高老师交流孩子学习问题时，马飞爸爸用馊掉的馒头来隐喻枯燥无味的教育等，都具有很强的现实意义，意在讨论应试教育下的不妥之处。
这两个相似的镜头表现，都运用了由近及远，先人物特写，后拉远镜头，最后以俯视的航拍镜头呈现，既给人以大空间下人物的渺小之感，又体现了父子间的温情，无言却有声。而在后来出现的承载着马飞梦想的地球仪和永不认输的人生信条等，都成为了全片的感人之处。
当然，电影中还有许多较好的镜头表现，比如开头在记者会上，先给了一个马飞的面部特写，之后推进镜头，开启了回忆叙事。还有对画外空间的运用，在洪灾事件中，先利用电视新闻播报，继而转至洪灾现场的画面，巧妙的运用的画外空间，增强了故事的叙事效果。
以及影片后半段，当年老的马飞爸爸在无意中得知大头叔叔陷害自己的黑幕后，人物的情绪是依次递进的，先是不愿相信，到理性接受，为此难受而触发的哭泣，之后又颤颤巍巍地回到座位，继续吃面，但想到这十几年来所受的委屈，内心的情绪在一瞬间爆发了，不仅是愤怒，还有自嘲等。
于是他转身破门暴打大头叔叔，人物的歇斯底里，好像要把这十几年所受的委屈都发泄干净。这是电影的一个极大反转，不仅交待了马飞爸爸入狱的真实原因，也让人不禁为人物的身世感伤。
最后，我们应学会客观的去分析一部电影，不应以偏概全，真正读懂电影想要传达给大众的积极向上的价值观，适度消费心灵鸡汤，对我们依旧有着非常重要的意义。