非常道294:老师怎样和学生说话6

294.老师怎样和学生说话6

关于孩子的家庭作业

面对孩子不做家庭作业，《老师怎样的学生说话》的作者是怎样用案例来处理这个尖锐的问题呢？本书第155-174页回答了这个问题。

作者认为有效的方法是这样的：

有一个学校建立了一套处理家庭作业的有效程序。凡是忘了做或者忘了带家庭作业的孩子都必须写一个正式的字条，说明原委以及什么时候补交作业。学校从不问孩子“为什么”，因为他们必然有他们的理由，大可不必迫使孩子编出一些可信的借口或者谎言。字条交来以后就存档，作业被补交来时才予以退还。因此，孩子必对自己的行为负责，因为他是勤勉还是懒惰，都有他亲手写的字条作为记录。这样的做法无疑是对孩子自治、自强的鼓励。

同时，对于父母也有要求：

家庭作业是孩子和老师之间的事，不放任自流也不直接粗暴干涉，而是予以感情上的支持，帮助孩子消除恐惧和愤怒。

很多父母急忙于直接帮助孩子做作业，这种帮助是有危险的，它相当于告诉孩子：“只靠你自已的能力是不行的。”最好的帮助应是间接的帮助-舒适的书桌，适宜的灯光，提供参考书，以及不用唠叨、谈话和批评来打扰孩子等等。

这些办法或多或少都有些道理，也有可执行的地方，毕竟我们面对的人。但是，我们来看看我所在的农村学生的作业现状是怎么样的。

先看学生的态度。

以一个班45个学生来算，有三分之一的学生作业是认真完成的，他们有学习的目标，因此在作业上能够主动完成。有三分之一是马马虎虎完成的，图完成任务。最后三分之一是从来不做作业的，其中又分两种情况，一种情况是自已不做，但是会请同学帮着做。据2011届一个学生给我说的，他的作业基本上是请那些成绩好的女生完成的，代价是请这些女生吃零食。另一种情况是自已不做，也不会请人做，作业是从来不交的。从小学到初中，是从来不会交作业的，联系家长也无济于事。义务教育阶段，只是口头批评或反复做思想工作，他就是无所谓，导致家长最后就是一句话，只要不出安全问题就行，等他在学校把骨头养老，好出去打工，这时候让他去打工又小了点。

所以，到了考试，三分之一成绩合格（包括优良，但优良比率不高，也就五分之一水平），另三分之一在及格边缘徘徊，最后三分之一就是几分十来分，把选择题一蒙，就开始睡觉，我们一直说如果没有选择题，这些孩子基本上是0分的水平。

这么多年，我一直致力于学生学习能力的转化问题，但是发现学生一届不如一届那么好转化。为了帮助后三分之一的同学转变观念，我每天上课都会花几分钟传递一下学习的重要性，通过抖音视频、讲述他们的师兄师姐因为学历导致的失败故事、告诉他们学习改变生活改变世界，但是他们已经彻底放弃了自已，因为他们的家长早就给他们说了：读不出就去打工就行，在学校上课睡觉都可以别惹事就行，早恋可以早点成家立业也行。

也就是一个人的力量微不足道，这些孩子也会表面上答应努力，我也会安排小老师辅导，但是期末的考试的表现和成绩充分说明他们是阳奉阴违。我是尽力去唤醒他们的学习需要，所以班级成绩在全县来看，不处于后三十名。想一想，全县后三十名的班级，学生的学习状态和效果有多么糟糕！

接下来看家庭教育。

我们农村的家长一见到老师就是这些话：老师，你把我的孩子管严点，回来从不做作业。我们读得书少，也辅导不来，也帮助不了他们，只有靠老师了。我们在外打工，知道知识很重要，但是我们孩子不听，老师你要多讲讲。

为什么会从来不做作业呢？孩子的问题根源其实是在家庭，肯定小学阶段，家长或监护人就忽略了对孩子作业的要求，放任自流，导致孩子没做家庭作业的习惯。到了初中再来纠正，能纠正过来的孩子真的很少很少。

孩子缺少陪伴，内心其实是孤独的。当孩子想做作业的时候，家长可能在看电视，可能在外打麻将，这让孩子觉得他们都在玩，为什么要我一个人做作业呢？如果在孩子做作业的时候，家长在旁边陪着，看看书，孩子就会觉得学习是很正常的事情，而不是讨厌的事情。

为什么明明打工很辛苦，父母给孩子讲，孩子还是不听呢？因为家长回来，总是在亲戚朋友面前炫耀一下自已的能力，才会觉得有面子。这无形让孩子觉得打工还是挺不错的，父母讲打工苦只是讲给自已听听而已，只是自已太小了而已。打工，让自已家里盖起了楼房，甚至在城里购买了房子、车子，感觉生活越来越好，为什么要通过读书去改变命运呢？然后社会上有调侃那些大学生给初中生老板打工的，越贬低知识的重要性，越会让这些孩子觉得读书没用。

当他们真正进入社会后，社会的当头棒喝，会让他们一下清醒，可惜，一切都回不去了。

农村那些优秀的孩子，都是和良好的家庭教育有关，他们从小就养成了好的学习习惯，有明确的人生定位，所以在奋斗的过程中始终充满斗志。

我们在唤醒孩子的同时，也要教会家长如何开展家庭教育。这个暑假，我去净乐社区做了两场家庭教育报告，每场报告九十分钟。报告结束，有一些家长留下来问来他们关心的问题，如手机的管理问题、早恋问题等，还留下了我的微信。我想，这些家长是从内心重视孩子的教育的。

鲁迅先生说：“地上本无路，走的人多了，也就成了路。”对于孩子不做作业的问题的探索，有很多路，但我所在的农村，还需要我们自已走出一条更合适的路来。

（2021年7月24日下午于家中）