不溺爱不娇惯，是为了让孩子拥有自己独立精彩的人生
家长都知道溺爱孩子是不对的，但又分不清爱和溺爱，不知不觉的就会加入了溺爱孩子的行列，但自己却浑然不知。本文罗列了十种典型的溺爱方式，看看你有没有犯下溺爱症？
一、特殊待遇
孩子在家庭中的地位高人一等，事事为先，处处特殊照顾，如吃“独食”，在好吃的面前永远第一个吃，甚至一个人霸占。无论家人谁过生日，生日帽总会带在孩子头上，生日歌也是唱给孩子听，全家人的生日都成了孩子的生日，真正到了孩子的生日时，更是铺张浪费，场面非凡。
家长都知道溺爱孩子是不对的，但又分不清爱和溺爱，不知不觉的就会加入了溺爱孩子的行列，但自己却浑然不知。本文罗列了十种典型的溺爱方式，看看你有没有犯下溺爱症？
这样的孩子就会自感特殊，习惯于高高在上，必然变得自私，没有同情心，不关心他人。孩子长大后，无论是社交、家庭，还是工作中，面对困难时将会退缩，面对压力无法承担，因此形成的性格都将成为自己的人生障碍。
所以，家长不要让孩子形成“以我为中心”的意识，不要让孩子产生特殊优越感。
家长应从日常小事抓起，例如，家里来了小朋友，应教育孩子把玩家给大家一起玩；吃东西要让孩子养成分份的习惯。长期坚持，就会使孩子养成与别人平等相处的习惯。
二、过分注意
一家人时刻关照孩子，陪伴孩子。家里的事物安排也都围绕着孩子，亲戚朋友来访，也常常围着孩子嬉笑逗引，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。这样的孩子会觉得自己是家里的中心，确实变成“小太阳”了。家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。
当孩子开始上学了，开始踏入社会了，试问，家庭之外会有谁还会像家人这样再围着他转呢？当孩子想再获得焦点而无法得到时，将会受到很大的打击，当失去焦点的那一刻，他会承受巨大的心理压力，孩子的成长中将会留下阴影，让孩子失去自信。
所以，家长应学会适度放手，让孩子自己解决问题，让孩子自己完完整整地体验生活。尤其当孩子觉得被管得太多时，家长要接受而不是抱怨“不被理解”。
三、轻易满足
孩子要什么就给什么，不管价格，也不管要求是否合理。哪怕家里已经堆积如山，只要孩子喜欢照样收入囊中。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。这样的孩子会变得不珍惜物品，讲究物质享受，随意浪费和不体贴他人的坏性格，更不用说会拥有什么吃苦耐劳的精神了。
每个家长都明白，赚钱不易，什么东西都不是轻易得来的，需要努力付出才能获取收获。可是等到孩子真正明白这个道理的时候，已经丧失了具备这种优良性格的特质。
所以，当孩子提出无理要求时，家长不要轻易满足。孩子撒娇要家长买玩具，家长不要爽快答应，可以适当跟孩子提条件，例如，一个月内孩子能自己收拾玩具就答应他，让孩子学会为自己想要的事情付出努力。
四、生活懒散
允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃早饭，不知道喝水，一看电视就是半天，看完动画片才睡觉等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。
如果说等孩子长大还需要十几二十年，那就说得近一点，孩子上幼儿园频繁生病，为什么？只因喝水少的原因吗？
幼儿园的生活是很规律的，早上几点吃早餐，几点上课，几点游戏，几点午餐，几点午睡，几点加餐点心，几点放学，孩子无规律的生活自然在幼儿园不适应，导致心情低落，身体免疫力下降，生病就难免的，所以，这一切都是家长自己造成了，怪不得别人。
如果继续让孩子无规律的生活，到上了小学之后，你会发现孩子回来不写作业，写作业的时候想着玩，做事三心二意等，这些现象就会成为孩子的常态，将会严重影响孩子的学业。
五、祈求央告
孩子吃点吧！孩子喝口水吧！好好好，你说讲几个故事就讲几个故事……家长总是一副祈求的态度。然而，孩子的心理是，你越央求他，他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。到了孩子青春叛逆时，再想管教孩子那就真的太难了！
育儿中有一句：“不能强迫孩子做事，要学会跟孩子商量，征求孩子的意见。”，这一句话经常在各类育儿知识中出现，是的，这句话没错！可以不强迫，但也不能随意放纵，可以商量，但也不能纵容无管制，可以征求意见，但是不可无原则。
六、包办代替
我曾问一些妈妈，要不要求孩子劳动，有的竟说：“我疼都来不及，还忍心让孩子劳动？”也有的说：“叫'小东西’做事更麻烦，还不如我帮他做了。”所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。
孩子总有一天会长大，我们总有一天会老去，不可能一辈子为孩子扫除障碍，铺平道路。
所以，家长要试着放手让孩子做力所能及的事情，如自己穿脱衣服，穿脱鞋袜，自己如厕，自己收拾玩具，吃东西前后或便后自己洗手等。即使孩子做得不太好，处理得不圆满也没有关系，只要给他们一种主人的感觉，让他们体验独立做事的乐趣，就会慢慢形成“自己的事情自己做”的意识。
七、娇里娇气
本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？
孩子一生气，家人立马上阵安慰，孩子一摔倒，开始哄孩子打地打桌子。这样教育孩子，让孩子从小遇事惊慌失措，推卸责任，造成孩子总是认为错误都是别人造成的，与自己无关。让孩子的性格变的扛不起责任，推卸，找理由，变得懦弱。
试问，这样的孩子在学校里谁会喜欢？在家庭或工作中，怎可能会独当一面！
所以，家长在确保孩子安全的情况下，少一些担忧，多一些鼓励，在摔跤后不大惊小怪，而是让孩子自己爬起来，孩子就不会变得懦弱胆怯。
八、剥夺独立
在背上走；含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走。为了孩子的安全或不生病，让孩子很少出家门，更有甚者，孩子2岁多了根本没出过家门。为了不被其他孩子伤害、欺负，就不让孩子与其他小朋友玩耍。家人的过分担心，造成有的孩子总是跟着父母一步不离，睡觉搂着，出门抱着，依偎着坐在家长身旁。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，不会与人沟通，性格孤僻，在家里横行霸道，到外面胆小如鼠，造成严重性格缺陷。
当孩子失去了独立性时，将来你会放心孩子离开你远行吗？
失去独立性，同样将会让孩子面临很多麻烦，甚至危险。我们更需要做好孩子安全教育的同时，锻炼孩子的独立能力。
九、害怕哭闹
孩子一哭，家长就抱；孩子一哭，家长就妥协。商场里，妈妈说：“不可以再买恐龙，家里已经有很多恐龙了！”孩子哭闹滚地，“我就要我就要！”妈妈一脸无奈从货架上取下了恐龙玩偶……当孩子一次次通过“哭闹”尝到甜头后，一旦家长不妥协，孩子就会以哭闹要挟父母。这样的孩子在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。
作为家长，要有意识地训练孩子的延迟满足能力，从一件件小事做起，不要让孩子觉得，只要是我想要的，爸妈都会立刻满足，形成一种要风得风、要雨得雨的感觉。
十、当面袒护
有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的父母教孩子，奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”这样的孩子当然是“教不了”啦！因为孩子没有是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难所”，孩子会变得投机取巧，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。
在这里，我想说一句：家长庇护得了孩子一时，庇护不了孩子一世。
为了孩子的将来，家长需要不断提升自己的教育意识，如果实在无法做到完美的教育统一，至少做到，当一个家长教育孩子时，不管教育的是否正确，请其他家长不要做任何参与，事后家长之间再单独沟通交流。
还有一种袒护，是来自家庭以外的社会中，例如：
孩子吃点吧！孩子喝口水吧！好好好，你说讲几个故事就讲几个故事……家长总是一副祈求的态度。然而，孩子的心理是，你越央求他，他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。到了孩子青春叛逆时，再想管教孩子那就真的太难了！
最后送给家长朋友的话：
有位教育家曾经说过：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”对孩子爱得适当，爱得合理，才能让孩子健康成长。我们不能一辈子守护孩子，总有一天会老去，孩子也总有一天会长大，不溺爱不娇惯，是为了让孩子拥有自己独立精彩的人生。