前段时间让人比较激动人心的是，中国女足终于冲出了亚洲，拿到了奥运会的门票，想想我们在20年前中国女足可是世界级的冠军，在世界杯打出了中国的水平，一路高歌挺进决赛跟东道主美国一争高低，最终拿到了世界杯冠军。

现在一个奥运会的门票都这么费劲，流血流汗又流泪。

《我国青少年体质健康发展报告》表明：“中国青少年体质健康”连续26年下滑，孩子肥胖的，近视的越来越多。

肺活量/体重指数分布，优秀率为15.62%，良好率为22.59%，及格率为39.24%，不及格率22.54%。

孩子正是长身体的重要阶段，运动可以让孩子长得更高，运动可以让孩子身体更强壮，更健康，但是我们孩子在长身体的时候，却没有时间运动，整天埋头苦干，都搞学习去了。

白岩松前两天也在呼吁：很多学校课间十分钟都是静悄悄的，鸦雀无声，老师仅允许孩子课间喝水走动一下，但是不允许孩子下楼到操场去玩。

连课间十分钟都不能玩的孩子，先不说怎么能够撑起以后的足球篮球，就是孩子身体的健康状况也堪忧。

再想想现在的幼儿园都在教些什么？

每天看到幼儿园老师拍出来的相片，都是孩子一本正经地坐在座位上，听老师在上面讲课，怎么认字？怎么算数？

甚至幼儿园回家就已经开始有写字算数的作业了。

孩子幼儿园是3-6岁的阶段，正是孩子爱玩的阶段，正是孩子应该通过游戏来锻炼自己思维，开发自己智力的阶段，但是老师却开始填鸭式教给孩子知识。

再来看看各国的幼儿园都是怎么上？就能明白我们孩子的差距

美国

注重孩子的自理能力，上幼儿园主要是玩。

主要给孩子做手工和户外活动。做手工的时候，孩子的左右手都要使用，其实也在锻炼孩子的左右脑，开发孩子的大脑。

在户外活动可以刺激孩子的运动能力，同时也开发孩子的大脑。

英国

注重孩子的实际操作能力，老师很少讲课，孩子可以根据自己的兴趣做点心、学画画或者玩游戏。

讲故事的时候还会让孩子通过演绎故事，理解情节来体会人物的感情。

奥地利

孩子有专门的手工室，专门的厨房，让孩子在游戏中学会各种技能。

奥地利是一个音乐国，所以也很重视孩子的音乐启蒙，而孩子从小学习音乐的话，可以开发孩子的右脑，让孩子大脑更灵活。

比利时

孩子每天以玩游戏为主，有时候在幼儿园上手工课累了，老师就带孩子去郊游去博物馆。

让孩子在实操中锻炼个性，独立性和行动力。

丹麦

幼儿园跟大自然融为一体，孩子每天早上坐森林幼儿园的大巴车一起拉到森林，观察自然界的各种动物植物，甚至连吃饭都在户外。

下雨的时候就去图书馆，所以孩子在幼儿园就积累了很多的植物动物知识，地理知识，还学会了从书中寻找答案。

日本

非常注重孩子的户外活动，注重孩子的运动。比如说在冬天，日本的孩子可以穿着很单薄的衣服，在户外玩雪，也就是给孩子做耐冷训练。

所以日本孩子的体质会更好，更健壮。

澳大利亚

注重孩子玩的能力，孩子可以选择上幼儿园或者不上幼儿园，幼儿园的孩子玩是没有目的的，没有目的的玩，反而让孩子更好地掌握各种技能，

家长别着急给孩子学习，孩子从小玩游戏有益身心健康成长

心理学大师弗洛伊德：游戏可以补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件。在游戏里孩子复活自己的快乐经验，修复自己的精神创伤。

儿童心理学家皮亚杰：游戏可以让孩子把思维和行为结合起来，帮助孩子认识新的事物，巩固和扩大自己原有的概念和技能。

一、游戏可以发挥过剩的体力

有些孩子晚上睡不好，总是晚上起来玩耍，有可能是白天家长带孩子户外活动，以及做游戏的时间太少了，导致孩子精力没有及时地发泄，而做游戏可以发泄体内过剩的精力，让孩子吃得多睡得好，让孩子身体长得更好，而且孩子吃得多睡得好，也有助于孩子大脑的发育。

二、游戏可以让孩子更独立

游戏还是对孩子未来生活技能的排练和练习，比如家长跟孩子玩做菜的游戏，会让孩子知道做菜要先洗菜摘菜，放油煮菜，再放盐。

玩买东西的游戏，也可以让孩子知道如何去购物。

三、游戏增强孩子的社交能力

孩子在幼儿园还会跟其他的小朋友一起玩游戏，比如说玩过家家游戏，能够提升孩子的社交能力。

孩子在小的时候与其花钱让孩子去上兴趣班，不如多带孩子玩游戏，到户外大自然去观察动物植物，在家里面玩亲子游戏，带孩子跟其他小朋友一起玩游戏，游戏对孩子的身心健康大有帮助。