跟阿信老师学写作（一）

一直想破解写作的困境，幸好碰见了白鱼文化推出的成人写作课，于是我有了进一步成长的机会。认真听了阿信老师第一次写作直播课：轻松走进写作的桃花源。

第一次见识阿信，就感觉到了他的真诚、坦荡，他的上课不像我们平时的课堂，没有权威，没有教化，工作、生活、理想、理论，信手拈来，就像是漫谈，说好的一个小时一堂课，他足足多聊了四十分钟。

我尝试把这个课程记下来。

一，为什么要学写作？

因为我认为写作的核心是成年人的事情，现在很多成年人，大学毕业后，自己就不成长了，把自己的责任放弃掉，把希望寄托在孩子身上，把责任压在孩子身上，这是不对的。我自己在写作的过程之外还看了许多古今中外的许多名人传记。比如说陈忠实他写《白鹿原》，他书中的第一个人物是怎么出现的？他的灵感是怎么来的？（我不明白：这个例子和主题有什么关系？）

“知耻近乎勇”，学写作就是从山脚走到回兴园的过程，是让生命变得更加美好的工具。

二，我们要制定六条写作公约。

1，我们来参加的都是，好朋友，网友，对写作有强烈的兴趣和愿望。

为什么说对写作有强烈的愿望和兴趣呢？因为愿意交钱，因为交钱，能够筛选掉很多不愿意的人，比如做公益、免费就会引来很多没有愿望的人。（这点我深感认同，知识付费符合经济学原理。）所以我现在我以后努力的方向就是要交钱领域发展。

第二，必须在群中学习发言。

因为只听课，不在群里发言讨论，效果会打折；讨论，在群里的讨论很重要，甚至比听课还重要。因为说话就是写作，我只是讲八次课，每周一次8点到9点半，时间很有限，群里的交流是每天进行的。我们创新教育，课程改革是要把时间还给学生，一堂课，学生讲百分之八十，当时老师百分之二十。我也争取我讲八分之一，发言讨论占八分之七。

第三，不发言就发红包，至少20元，当然多多不限，如果能发一天发1万也可以。

第四，鼓励坦率地批评，鼓励批判性的批评。

批判性的批评是思维的基础，可以吐槽，可以公开批评我的课。言论自由是社会进步。

第五，本次写作课没作业，但有设问。

为什么呢？为什么没有作业？

我们现在理解的学问是学习了才有问题，比如说上学校才有问题。我们通常的教学方式是，老师给学生布置作业，然后给一个标准答案呢。对的打勾，错的打叉，最后打一个分数，这样，进步不大。孔子在《礼记》的《学记》中的“记问之学不足以为人师”，就是这个道理。

在古代我们称之为问学，先有问题才去学习，有了问题自己回答，自己提问自己回答，然后记录自己每天的闪光点。设问呢，眼睛是盯着自己，这样才会有进步。

第六，我们培养的是写作专业人才。

在写作中会讲一些作家的经历，对单位工作人员或者老师，写论文写公文也会有帮助，其实在公文和论文中，也要注重个性和独立思考，但这是需要学习的。但是我不希望，让写公文作为人生的目标，这个目标太小了，我们应该树立更高远的，更明确的目标。取法其上,得乎其中;取法其中,得乎其下

未完待续