名师——让每一颗种子生发出生命的力量

名师——让每一颗种子生发出生命的力量

李素怀老师的文章：草长莺飞、山花浪漫的季节是最美的时光，发现了春天，也就发现了世界。

春天，应该播种下一棵种子，孕育新的生命和孩子们一起成长，东北的春天总是来得迟，为了能够学生感受内在生长的力量，可以把春天装进教室，让生命的美唤醒孩子去认识自我。让春天的美滋养学生的心灵。

从种下一颗种子开始……让孩子们经历一个生命生根，发芽，生长的过程，这是生命思考的时光，也是生命自我启蒙的引导。

和学生商讨如何把春天能够搬进教室，孩子们建议我们做一个“开学农场”的项目，大家根据自己的喜好进行选种。由班长和生活委员定夺店铺进行集体购买。

孩子们很期待购买种子，更加期待种子可以发什么芽，长成什么样的植物。

一周过去，孩子收到种子，开始分工，迫不及待的想要播种，期待种子早点发芽，长大。

装花土，浇水，播撒种子……

整个过程孩子们都特别小心，有的水浇多了，有的水浇少了……

相互交流，浇多少水，有几粒种子，你是什么花……

每个同学给自己的种子起个名字，选一个阳光充足的地方放上去，窗台上摆满了各种花盆，虽然形状各异，种子不同，但是孩子们的期待是一样的，希望它能够发出芽，长出绿色植物，为教室里的春天添色增暖。

一切准备好了，剩下的就交给时间，虽然窗台上的各种花盆安静的摆在那里。可以让孩子们去感知，这时种子在干什么？

孩子们发挥自己的想象力。

“它想看见阳光，所以努力想爬出黑暗的泥土。”

“它正在喝水，努力让胚胎成长。”

“它们都在努力的想看看我们的教室是什么样子？”

……

一颗种子的力量带给孩子们的也是成长的力量，更是对美的向往。

“老师，如果我的不发芽怎么办？”

“那它可能不喜欢长成植物，它更愿意成为一颗种子。我们可以再重新选择新的种子种下去。总会有些种子愿意发芽的。”

让每一颗种子生发出生命的力量，这是每一人的心愿，但是并不能保证每一颗种子“愿意”发芽，当它不发芽时，我们就称它为不愿意发芽的种子。让它静静的呆在泥土里。享受它自己不发芽的状态。

不管发不发芽，春天总会到来，总会有更多种子成长，让孩子们感受播种的过程，感受生命成长的力量，感受春天带来的美。