跟特级教师学作文 中年级作文这一段描写，...

跟特级教师学作文 中年级作文

这一段描写，句子是非常丰富的。还以我们刚才说的这句话为例，他不是像我们有些同学在描写事物的时候，会这样说:它的脑袋圆圆的，它的耳朵是粉色的，它的耳朵很尖，它的耳朵向上竖着。你看，他把这么多分句的内容整合在一句话当中，这句话的内容就显得既丰富又生动了。

另外，在这些描写当中，怎样把小花鹿描写得活灵活现，又能够把小花鹿的神写出来呢？我们这篇习作采用了一个很好的方法，就是把小花鹿当作人来写。你比如说:它每天静静的蹲在我的写字台上，神气活现地望着我，仿佛是一个好朋友。还说小花鹿的嘴撅着，好像在跟我说话。这样，这个小花鹿不仅形似，而且这段描写让我们感觉到神似，是不是很有味道呢？

好，同学们，请你们再接着观察这个小花鹿，看看这个小花鹿它有什么功能，想象这个小花鹿对我们会起到什么样的作用。好，让我们看看这篇习作接下来是怎么写的:

自从我有了小花鹿，那些话梅啦，山楂啦，橄榄啦，不像过去那么吸引我了，我不再随便买零食吃，把省下来的钱从小花路后脑的上的小口子里塞进去。每当这时，小花鹿就会眯起眼睛对我微笑。不到一年，小花鹿变得沉甸甸的了。我抚摸着它高兴地说:我可以去买许多书，你的功劳真不小啊！

读了这篇文字，我们知道了小花鹿具有储蓄功能，是个存钱罐。小花鹿对我们起到了很大的作用，帮助我把零钱积攒起来，帮助我养成了勤俭节约的好习惯，还帮助我攒够了钱，去买自己喜欢读的书。看看，这个小花鹿的作用真不小呢。

这一段把小花鹿的功能和作用合在一起写，想知道想知道这篇文章完整的是什么样的呢？都有哪些内容呢？好，请同学们一个自然段，一个自然段地自己再看一看，读一读，然后请你说一说每个自然段的主要内容，或者说重点内容是什么。

同学们，你们看第一自然段，他主要的是写了小花鹿这个储蓄罐的来历。第二自然段，他主要是描写小花鹿可爱的样子。第三自然段，他主要写的是小花鹿的功能和作用。你看，这篇习作就是这样把小花鹿介绍得很完整。

那么，让我们从这篇习作当中获得哪些经验呢？好，描写静物，我们是不是能够从以下这三个方面着手？比如，我们可以简要的写一写这篇物品的来历。然后呢，我们要具体地去描写这件这件事物的样子。描写的时候一定要注意，按照一定的顺序，特别要精心地把事物描写具体。可以写它的颜色，可以写它的形状，还可以还可以写它的神态等等。总之，这个部分要写得具体，这是让我们在用语言文字给事物画像。

另外，我们还可以介绍这个事物的功能和作用，就像小花鹿的第三自然段那样，它是做什么用的，它对我们有什么帮助。

好，同学们，老师要给大家布置作业了，我相信每个同学的家里都一定会有小闹钟，小闹钟，我可知道有各种各样的，有的小闹钟是小动物形状的，有的小闹钟外形就是一个小娃娃。小闹钟的功能又是什么呢？它起了什么样的作用呢？请你带着喜爱之情，去观察你家里的小闹钟，然后呢，把你观察结果写下来，把小闹钟对你起到的作用也写下来。相信你一定能写一篇200字到300字的状物的小文，也许还不止300字呢。好，祝你成功。

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小学中年级 第12课 写状物——写动物

我一段一段地读给你听，请你猜一猜，这是什么动物？好，请看:

它头上竖着两只耳朵，两只可爱的眼睛下面长了一个鼻子，嘴里嚼的食物。大家猜猜，那是什么？有同学说:那是猴子吧？有的同学说:这是山羊吧？其实都可以。为什么？因为它们都是头上竖着耳朵，都是两个眼睛下面长了一个鼻子，它们嘴里都可以嚼着食物。你看看，有的同学在描写动物的样子的时候写得可具体了，把每个部位都进行了认真的描写，可是别人一点不知道写的是什么。问题在哪里？对，就是应该抓住特点。你的描写没有特点，那也就是写不写都一样。

好，让我们再看这一段文字:

它长长的脖子，头和树上一般齐，悠闲地围着树吃上面的叶子。一只鸟落到它的角上，扑楞着翅膀，把它当做了一棵大树。

你一定猜出来了，这是长颈鹿。对，因为这段描写抓住了长颈鹿外形的特点，那就是它长长的脖子。还抓住了它的生活习性，它喜欢吃树上的叶子。

请你再看这是什么？

它的身体活像老鼠，不过比老鼠大多了。它的头尖尖的，小眼睛，小耳朵，牙齿非常锋利，门牙特别长。它的四肢很短，跑起来却很快。它的爪子像老鹰那么锋利，那么有力。除了腹部，它浑身长满像钢针一样的硬刺，遇到强敌时，它就把身子蜷成一团，连凶猛的野猪也拿它没办法。

你一定猜出来了，它是刺猬。因为这段描写也抓住了刺猬的外形的特点，特别是它浑身长满像钢筋一样的硬刺，有的同学一猜就猜到了，这是刺猬。