新高考“3+3”最终成绩表明，没有难学的科目，只有不努力的学生
【平湖一柱 第1509期 2021高考直通车专题】
【核心提示】新高考选科，如果单纯从提高分数上来说，组合没有最优，只有最适合！如果你的语数外学不好，选再“容易考”的学科，对高考最终成绩的提高也没有本质性作用！反之，只要你个人努力，语数外成绩好，选任何一科也不会差！这正应了那句俗语：“没有学不会的学科，只有不努力学的学生！”
新高考“3+3”，前一个“3”是语数外，所有考生一个卷，因此，高考最终成绩采用的是考生“卷面分”。
新高考的后一个“3”是考生自主选科：从物化生、政史地六个科目中任选三科参加试。
此种情况下，不同考生，考试科目不一样，考试内容不一样，试题难度不一样，因此，不同科目的“卷面分”没有了“统比性”，需要采取等级赋分制，用一定方法对学生的原始“卷面分”进行转化后，所有考生的成绩才具有了“统比性”。
这个转换是如何进行的呢？考试不同科目的学生成绩又是如何使其具有“统比性”的呢？
2020和2021年，山东省高考都是将每门等级考试科目即考生自选三科的原始成绩，从高到低将同科考生划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级区间，参照正态分布原则，确定各等级区间人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。
同时，确定各区间的最高值和最低值分别为91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30。
然后，依照等级比例转换法则，计算各自区间考生的等级成绩。
这也就是说，新高考考生自选科目即等级考试科目的最终成绩不再是考生的原始“卷面分”，而是考生在其所考科目全体考生中的一个“位置值”——注意，这里的“位置值”类似于位次，但不是简单的“按分排名”“整数位次”，而是像地球经纬度一样，考生在所考科目所有学生序列中一个精确的“位置值”。
这样，6个科目虽有6组学生的“位置值”排序，但转换后，他们“所站位置”却就都从21到100这个“等高”的区间里，所以，转换后的6组数据就具有了“统比性”。
这样，我们就知道了，物生生、政史地6科，每科至少有1个100分，6科就有6个100分，当然也至少有6个21分。
这能说明了什么呢？我认为，这说明考生无论选考什么学科，最后的高考分数都与选科科目难度无关，与所考卷面分数“无关”，只与考生在其所选科目中排序的“位置值”（再次提醒，这里不是简单的排名和位次）相关。
每一学科中，最优秀的考生都是满分100分——这也就是说，选考物理并不比选考其他学科吃亏，同样，选考物理也不比选考其他学科沾光！
这样，我们也就知道了，2020年，山东高考681分以上的457名考生中，不是因为选考了物化生成绩领先，而是因为选考物化生的这些同学，语数外三科也都是佼佼者啊！
说得再直白一点，学霸中的学霸都选择了物化生，或是敢选物化生的同学语数外也不弱啊！
所以，我的结论是，新高考选科，如果单纯从提高分数上来说，组合没有最优，只有最适合！如果你的语数外学不好，选再“容易考”的学科，对高考最终成绩的提高也没有本质性作用！反之，只要学习能力强，个人肯努力，语数外成绩好，选任何一科也不会差！
这正应了那句俗语：“没有学不好的学科，只有不努力学的学生！”
谨以此提示那些高二、高一选科或正在选科的同学和家长们！“莫为选科遮望眼，奋力拼博才是真！”只要流下足够的汗水，选哪科都会赢！