苹果的两个同龄同班表妹差距咋就这么大?

苹果有两个姨表妹是同龄的,姐姐比妹妹大一个月,两人是同班同学,都是小学五年级。

姐姐是传说中的别人家的孩子。

妹妹是ADHD。

快过年了,我们去苹果外婆家给两个孩子送新年礼物。看到两姐妹截然不同的表现:

姐姐的父母都是在外打工族,要到除夕才能回家。姐姐的寒假作业早就写完了,我们去的时候,她在自学新概念英语,已经学到第三册了,记得我们大学时才学到这些内容,一个小学五年级的孩子却有如此毅力,而且父母是无法监督帮助学习的。

妹妹的寒假作业还才起步,就这样还要妈妈严格监督,催一下写一点,妈妈如果忙于其他事情,那就不写了,只顾着玩乐。

两个孩子都生活在苹果的外婆家,成长环境是一样的,学习条件也是一样的,但两个孩子表现却是天壤之别,苹果的二表妹平时日子也不好过,在学校被老师批评惩罚,在家被妈妈和外婆训斥打骂,最要命的是身边还有个优秀的姐姐鲜明对比,更让周围人觉得她太糟糕。

其实,苹果的这两个表妹恰巧是两个极端案例,一个太优秀,一个因为ADHD,处处有违和感。作为家长,真是生来命不同,苹果和二表妹智商也不差,家长的文化水平也都可以辅助,但学习很费劲,我们需要付出巨大精力来管孩子,而苹果的小姨和小姨夫没有多少文化,也不懂什么教育之道,但孩子却无比优秀,孩子的上进心特别强,二表妹考了全班倒数第三还暗自得意,说不是最差的,姐姐考了全班第一还觉得不满,因为在全年级排在第二。

孩子没有ADHD,家长就无法体验什么叫小孩难教育。其实苹果的二姨为了二表妹也付出了很多,辞去了大城市高薪工作,回到老家和外婆在一起帮着管孩子,尽管这样,二表妹还是学习困难,不服管教。

对于ADHD孩子,家长既不能硬碰硬打压,又不能放任不管任其发展。这个度其实是很难把握的,就像很多咨询的家长说的一样,每当遇到具体事件场景,就会发现平时学的那么多教育理论似乎很难落实到自己孩子身上。

ADHD孩子也是普通孩子,注意力问题只是与众不同的一个特征,随着孩子年龄的增长,孩子的行为问题和情绪问题似乎更令家长头疼,有的家长说我也不指望他考上高中和大学,就希望他每天平平静静,把书读完就行,不发脾气,不惹事就好了,事实上,家长的这点底线也经常被挑战。所以很多妈妈抑郁焦虑,觉得孩子不可理喻,不知道未来会变成啥样,就像苹果的二姨和外婆一样担心二表妹一样,学习不行就算了,如果品行问题得不到纠正怎么办?

对于ADHD孩子,家长不应该只盯着注意力的发展问题,即便是药物和其他一些办法可以提高一些成绩,如果忽视孩子的心理和情绪问题,可能在未来更头疼,所以对于ADHD孩子,建立制度约束,训练耐心,培养同理心,包括挫折的承受力都至关重要。

对于ADHD儿童早期教育,我觉得制度约束和奖惩机制是比较合理的,作为一个孩子虽然顽劣,但还是在意爸爸妈妈的权威,等孩子青春期发育,个头都超过你,你再教育就很难了,就像那位东北妈妈发来的视频,爸爸和一米七五的儿子在地上打成一团,这样的教育是很难有效果的,就像一棵树苗,稍微有点歪,你可以用外力,借助一些工具让它变直,但等它长大后一看是歪的,你很难让他变直,除非你毁残它。

ADHD儿童没有内驱力,没有计划性,缺乏执行力。这些缺陷我们明白就行了,我们的任务就是去解决这些问题,不要太依赖药物,也别指望一套教育理论,还是根据自己孩子的实际情况,想一些小办法来应对。

我们在陪伴A娃路上没有捷径,唯有爱心和耐心。

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