幺魔小丑，岂堪一击，胜之不武。
阅读前文：
第一节：高一：半江瑟瑟半江红
第二节:高二：亦无风雨亦无晴
其实高二下学期后期，我的猛攻狂潮以悄然开始了。由于已具备了数学基础，其他科目就势如破竹了。这段时间我做了两件事，一个是语文现代文大阅读，另一个是政治大题。先说语文，我首先还是拿出近5年的高考现代文阅读，当时对我来说这些题难度挺大，但高考题的答案相当规范，可操作性强。（注：高考题是试题中的精品，有时间者可提前下手。）我的弱点在高考题面前暴露无遗，有些散文读完了不知所云，有些虽然读懂了，可答问题不知从何说起。于是我就硬者头皮反复读那些不懂的文章，试着提炼每段的大概意思，把每段的大概意思综合起来揣摩文章的中心思想，然后弄清楚段落之间的层次关系，慢慢地就不难理解作者为什么要写每一段了。散文的每一个角落几乎都可以设题，那些看似没用的话都与作者意图有关。可光是这样，问题还是答不好，于是我就细细琢磨答案的来源，思考是如何从文中得出的，将自己琢磨的答案的层次、语言方面的技巧写下来，不管是否看起来很幼稚。（注：做现代文阅读一定要自己体会，那些别人总结的技巧用处不大，只有你自己弄出的东西才是你自己的。）做题贵精不贵多，精做完高考题后，感觉现代文阅读也“不过如此”了。后来我做模拟题时还会遇到一些很“诡异”的答案，很难想全，就不必在意了。
攻政治时，按照辛雷老师给我的方案，我先是“背题”，因为政治热点大题不积累一些语言和观点是不可能答出答案的话的。我找了一些典型的、综合性大的高考题，将其答案记准、记牢，遇到相似的题目就往上套，并不断积累新的题目，更新原来的题目。这在一开始起了很大的作用，我的政治也进步飞速了。但到高级阶段后，还要学会围绕问题思考，并练习不断。
专攻一门的好处，我这时感觉得最明显，这和压强的道理一样，受力面积越小，越容易突破。所以大家在平常的学习中，切忌“全面进步”，否则其结果可能是“全面退步”。期末成绩出来后，同学说我的成绩是“bug”，因为我的语文和政治突然考了第一，而且分数很高，这在他们眼中是难以想象的。
高三开始了，我对其他部分又开始了“轮番轰炸”，丝毫不给他们喘息机会。首先是历史主观题，文科毕竟主观题是难点。我先读了一遍课本，大约要花几天时间，然后开始形成知识体系，把课本的目录在头脑中回忆再现，把每个章节中的内容尽可能的回忆再现。（注：历史课本要反复读，争取记住每一个知识点。）有了这个基础，材料题的一些问题就可以一试了，不过还不够，另一个难点在材料本身，这需要做一定的题。要练习分析材料，按照问题从材料中提炼要点，对比材料观点，分清材料层次。此处和语文的现代文阅读有些类似，不自己弄而只记一些别人总结的技巧是没有效果的。训练一段时间后，就能快速地从材料中找到要点了。开始我的话和答案的话差得十万八千里，后来逐渐地和答案越发相似了，即使不能和答案一模一样，但拿分是没问题了。（注：文科的主观题目不求和答案一字不差，因为你不太可能和出题人想的一样，但求要点要全，所以平时要练习把思路放开阔。）个人感觉历史这一科还是最不好把握的，简直是“难得没有道理”。后来我就反复回忆这些已做过的综合性强的题，回忆都用了什么技巧，从哪几个角度分析，时间长了，你就要学会迁移，比如你知道唐朝文化繁荣的原因，你就应该也能答出其他朝代、其他国家文化繁荣的原因。再以今年高考为例，我们没有学过英国文官制度，但我们学过科举制，用科举制的知识来推英国文官制度问题的答案，就可以了。
感觉历史弄得差不多了，就转为训练文言文阅读。 因为我小时侯读过的古文较多，理解文章的大概意思问题不大，但答题中的一些技巧，你不学习，是很难将题做对的。（注：集中力量攻一门要首先攻最薄弱的地方，按从弱到强的顺序进行。）我把高考范围内的18个文言虚词的所有意思都背得纯熟，再记住一些例句，然后又大致浏览了几遍120个实词的意思，至于什么“定语后置”之类的语法，我用语感即可解决之。接下来要做的就是把记住的这些东西用于实战，练习一定的题，就可以了。
高三的第一次模拟，我考了第一，这是真真正正的第一，确实是学习进步了，我几乎每一科都是第一了，其他人再想超过我那是难上加难了。至于刚用学习方法时产生退步的情况大家不必在意，此皆正常，你最后一定是第一名，这是不容置疑的。
大约还有半年就要高考了，到这时我基本把各个专项都攻完了，但还有些零碎的部分，像诗歌鉴赏，于是我又查缺补漏，终于是完成了。但出现了另一个问题，从前学习的那些部分由于时间已久，有些生疏了。这时辛雷老师告诉我要“全面复习”了，使会的东西熟练无比。于是我便开始做大量的模拟题，把会的题练到不假思索的程度。（注：如果你一开始就做许多模拟题，等于是把力量分散在各个部分了，是不会有什么突破的。）
后来的几次模拟，我依旧是第一，我也感觉理所当然了，只是有时会因没能拉第二很远而懊丧。有时，每个科目大概能考第几我也有感觉了，是不是第一我也感觉到了。
高三以来，我对数学就不投入太多的时间了，因为一个人能在一段时间内做好一件事就不容易了。我采用“随意练”的方法，偶尔能遇到些“有意思”的题目，做这些题目是我最大的乐趣了。做其他事情的快乐，真的不如学习的快乐。王散同学说过“通过做题时超越极点后产生“狂喜”，而不是拉美女的手而感到狂喜，本人认为，此为《辛雷学习方法》的真谛。”斯言是矣！鄙人认为，《辛雷学习方法》把你和古往今来的“奇才”合为一体了，你的悲喜是古今最纯净的，远胜于纸醉金迷，远胜于醉生梦死，它并不使人变得毫无感情，而让你感受到常人没有的最感人的“感情”，这样的人生才有意义，这是鄙人认为的《辛雷学习方法》的真谛所在。又扯远了，接着说数学。已是高级阶段了，我就更加注意“灵”，这极其重要。有时我的思维像游鱼一样上下游走，无论多么古怪的题，我总能又快又灵活的做出来，有时方法很诡异甚至有些“无赖”，那也没关系，我渐渐理解了，有方法就是没方法，无招胜有招。数学哪里有什么“题型”啊，题目千变万化，我把这个技巧拆开来，反着用，再混进些别的技巧，你说这是什么“型”。此时我经常自创一些技巧，答案里没有，老师也不知道，做题却可以受到奇效，算是“奇兵”吧。同学经常对我说“这你怎么能想出来呢？” 单论灵活题，那是谁也及不上我了，可我的准确性尚有问题，于是这一长一短便相抵了，准确性的问题也一直跟我到了高考，差点要了我的命。
随着我成绩的提高，老师也逐渐对我改变了态度，（注：你只要把自己搞强了，其他人就主动来学你了。）但我的“万人阻挡”的感觉并没有消失，因为我总能明显感觉到有许多人在试图超过我，但我没有丝毫畏惧，我曾经学得很差，那时我都没有畏惧，这时还有何担心呢，“学习者无惧！”同学们想起这句话时，应该感到力量和痛快。其他班有个学习很好的女生曾经对别人说，不知为什么，她见到我就害怕。大家狠到让别人害怕这种程度，就很厉害了。
为了保持一个好的学习状态，我经常逃课出去跑步，这时运动强度不必太大。我的校区在郊区，我一边慢跑一边欣赏着郊外野景，感受着微风吹拂，阳光沐浴，感到大脑无比空灵。有时我就停下来走，想了一段作文，兴奋得又跑起来，时快时慢，没有节奏，没有规律，我感到“我就是要上天入地，谁又能拦得住我”。此时还有几十天就要高考了，可我丝毫没有什么感觉，好象没有高考这回事似的。
终于高考了，我的最大感觉是大家的炁的碰撞得很厉害，几百万人同时玩命做一件事，其程度可想而知。这也是老师要我做题熟练的原因，只有真正会的，才能在高考时做对。剩下的，就是按照程序完成考试了。