小学生作文的路子有多“野”?老师看完请家长,他离挨揍不远了
01、当今学生写作文的路子有多“野”,只有你想不到,没有他们不敢写
这位同学显然没少接触电子产品,竟能想出“输入密码查看全文”这样的招儿,我“确认”老师马上就要请家长了,我猜他离挨揍不远了。
你敢省去600字,老师就能为你省去60分,惊不惊喜?
看了这篇题为《我好无聊》的作文,我才发现原来写作文不是语文作业,而是数学作业——
“一袋洽洽香瓜子,我一个人磕完了。一共1857颗,26颗是空心的,混进来9颗带虫的,有6颗没炒开,是连在一起的,还有4颗是苦的。中间喝了7杯水。”
作者认为,“这就是孤独。”
我却佩服作者分类统计的能力,若不是有足够的耐心与专注力,是万万完不成的!
数完了瓜子,数字数、数标点,数笔画,并且能精确分类,文末总结:“没错,这就是无聊的最高境界”。
老师:“请问你是来凑字数的吗?”
凑字数是显而易见的,无聊到极致也是显而易见的。
小学生写作文为了凑字数,真的不是一般的拼——
众所周知,得高考者得天下,得语文者得高考,得作文者得语文。
随着语文教改的不断落实,作文分数的比重不断攀升,作文的作用和意义不言而喻。
但大多数孩子不要说文思泉涌,咬断笔头能憋出一篇主题鲜明、行文流畅的作文,老母亲都要热泪盈眶了。
写作困难户通常会困难到什么程度呢?
词汇匮乏、素材单一,通篇流水账;
修辞手法不会运用,写出的文章寡淡无味,有的甚至错字连篇;
为了凑字数,用词重复拖沓;
逻辑混乱、词不达意;
脑洞清奇,坑爹坑娘……
02、想要写好作文,第一步:佳作赏析
网上流传着一篇小学生作文《孤独》,全文没有“孤独”二字,却让人看了鼻子发酸,这就是真情实感的力量。
老师心疼:“愿你三冬暖,愿你春不寒,加油!只要你愿意,每年都可以来老师家过年!”
一次聚会中,朋友嘚瑟地告诉我们,刚上初一的女儿写的作文得到了老师的高度赞扬,“我骄傲!”朋友模仿孙涛的金句,夸张的表情逗乐了我们。
“快,发到群里,回去让家里的写作困难户好好学习学习!”
以下为王语菲同学的作文——
《我懂了》
都说福州只有两季,可只要稍细心一点,就能看见那被夏、冬夹得扁扁的、落寞的秋。
福州的秋很不一样,等树叶发黄,即将落于尘土时,想感叹秋,却惊觉秋冬已过,春夏将至,不禁有些失望了。于是小时候便觉得秋季真如同寒凉的风,要寻它,简直如捕风捉影。
上了中学,兴许是去年夏日经历太多,失去太多,竟有了成人所述的“伤感”。
在一日放学去晚自习的路上,抬眼望去,发现太阳已要坠落,它落下时如北方暗红的霜叶,已经不如夏天热烈奔放,反倒红得有些凄凉。一阵凉风轻拂过我的发丝,拂走了些许炽热,我猛然顿悟:这大概只有细心观察,热爱生活的人才发觉得了的吧!那轻巧灵动、往往有悲伤气氛却又不失生机的秋,在某一瞬间,悄悄来临。
秋,不止在一个地方。
夏末已到,但夏的热情还在空气中沸腾。等到稍晚些时候,出来上体育课,累得气喘吁吁的,大张着嘴呼吸时,忽的一阵凉风会钻进你的喉咙,那一瞬间又凉又刺,这大概是秋顽劣的一面吧。
这时候秋天的气息会多起来,涌出来,像海水,抨击着夏日的余温,拉扯着顽固地覆盖在树上的老叶子,哗啦哗啦地宣告自己的主权。是秋,是秋驾驶着风,吹响号角,唤醒冬。
我印象最深的还是在天台的秋。
那天我没有考好,那些夏的党羽、夏的狂热者们----知了,正鼓动着胸膛,为夏天高歌。它们殊不知秋冬将至!
为何不安静一点,好平复我烦躁的心情!
我逃似地奔上天台,将夏天的狂热躁动者拒之门外。天台的风有点大,扶着栏杆踮起脚,感觉能看见整个福州。
远处的天空泛着橘红,太阳还在远山背后燃烧着,唱响火焰不熄的辉煌史歌。一只白鹭的剪影划过天际,颇有“晴空一鹤排云上”的破云之感,还有些苍凉悲壮。
被风一吹,我清醒了不少,放眼望去,一切都很熟悉,但又因为看得不真切而显得陌生。我在风中有些恍惚,那楼下树中的声音不再令我烦躁,它变得模糊了,悠扬而平静。
这还是我认识的福州吗?我似乎从未对它,这片养育我的大地燃起过一丝热情,自认为对它了解甚多,但归根结底,只是表面,我从未细心观察过它的内心深处。在秋风中,蝉鸣不断,我突然,懂了什么。
我对秋天的印象不多,只记得,秋天不像人们所说的那样,唯有细心观察欣赏,才会懂得。
秋教会了我太多,赐予我太多。其中就有我这颗对生活充满热情的心和这双善于发现美的眼睛。
@牛妈的果园:我惊叹于她的行文流畅,察物细致,文字生动丰富,将福州四季不明的特征抓取出来,并不仅为写景而写景,而是借景抒情,不但将自己内心的感受细致地描写出来,还通过对自然升华了主旨——我们应该对生活充满热情,并善于发现生活之美。
03、我请教了王语菲同学的妈妈,总结出培养孩子的写作能力的几个关键
①大量的阅读
我一直很相信一句话:最好的学区房,就是你家的书房。
语菲同学自小学阶段开始,语文成绩一直名列前茅。到了初中,她得益于过往广泛的阅读,她读名著、读史书,散文、诗歌和小说等各种体裁她都有着深厚的兴趣。
阅读量大的孩子,一定能厚积薄发。
②在阅读中,有意识地培养孩子对文章的解构能力
美国塔尔教授曾在1996年提出来“一个儿童阅读能力和认知发展的横轴”,他把孩子从0到9岁,9到13岁及13岁以上分成三个部分。
首先,0到9岁是儿童阅读发展的第一个阶段,这一阶段叫做“学习阅读”,也就是在这样的阶段,应该让孩子通过学习来阅读。
然后,9到13岁让孩子通过阅读来学习。因为在孩子九岁之前,是一个阅读的关键期,这时需要孩子初步掌握阅读工具。
在掌握了阅读工具之后,就需要通过大量的书本,以及各种各样的知识阅读来丰富孩子的人生阅历,13岁之后再过渡到“功能性阅读”的阶段。
(小学阶段,是培养孩子阅读能力的关键期。别再让孩子囫囵吞枣,不求甚解啦!)
③为孩子创造更多元的生活体验,看更广阔的天地
那些生活经历丰富、走过很多地方、有较多见识的孩子,总是有取之不尽的素材。
我们说带孩子“见世面”,并不是富裕的家庭才能做的事。是指更多元的生活体验,旅行、运动、乃至于让孩子力所能及地分担一些家务等都算。家长爱孩子,但如果过度保护,其实也是剥夺了孩子的生活体验。
④创新和思考也是写好作文的一个要素之一
机械模仿,生搬硬套,没有创新精神的写作是没有灵魂的。
“我的妈妈性格实在有些古怪。说她老实吧,她的确有时候很乖。她会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问…你见了,绝不会责打她,她是那样生气勃勃,天真可爱!”
这是一位小学生写的《我的妈妈》,发现哪里不对劲了吗?
他把老舍的《猫》中所有的“猫”字换成了“我的妈妈”,所有的“它”换成了“她”。
这绝对是想挨揍的节奏哇!
⑤培养孩子细心观察事物
某同学在《池塘雨景》中写道:“池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的,一片郁郁葱葱。花也是各种各样的,五彩缤纷。”
这便是察物不精,浮光掠影,写作文时叙述描写必定抽象空泛。
⑥善于积累,多多练笔
你有哪些提高孩子写作水平的方法?欢迎给广大“写作困难户”支招!
你还看过哪些搞笑的“翻车作文”,欢迎带图分享!