老张老李侃门球之173篇
第一百七十三篇
《为门球刊物设计的插图》
老张：老李啊，这两天我在家里翻找旧资料，无意中看到了一份2006年的时候我给门球刊物设计的几幅插图。这都是10年前的事儿啦，没想到自己那个时候还有这份儿闲心啊！
老李：带来了没有？给我看看。
老张：你看，就是这个，一共20幅哪。
老李：呵！——，这么多呀！你老张可真行啊，多才多艺，画得挺不错嘛！反正我是没有这两下子。怎么样？你就一幅一幅地给我介绍介绍吧。
老张：这有什么可说的？你自己看就行了。
老李：哎？——，话可不能这么说。你设计这些图片的时候总得有自己的想法吧？不会是脑瓜子一热随随便便画的吧？再说了，你老张也不是那种人啊。
老张：你说的倒也是，那我就把每一幅图的构思、含义、想表示什么？大致给你说说。
老李：这么着吧，先说说你为什么要设计这些插图，也就是你的动机或者说是最初的想法。
老张：行，那就先说说我为什么要设计这些图案：不知你注意到了没有，由于时代不同了，科技进步了，过去的好多种杂志书刊，在印刷质量、用纸、排版等许多方面都不能和现在的刊物相比。但是我认为过去的刊物、书报有他自己的特点。那就是编辑部的美术编辑人员确实是动了脑子、下了功夫。把刊物的栏头、题饰、插图、尾花、角案……等等都做的特别丰富多彩，而且认真、细致、得体、到位、美观。让读者在阅读刊物文字之外还能得到一种美的享受。有这方面爱好的，可以顺手搞一些积累和欣赏。我从小就喜欢美术，遗憾的是没有机会参加正规的学习和培训。我自己就剪贴了好几本图片资料，没事儿的时候可以自我欣赏。就是基于这样的一个想法，我也想让咱们门球人的各种刊物杂志也搞得让人喜欢、爱看，所以才自己动手设计了这些图案。
咱们先看这第一幅：
唉——，差点儿忘了，还有一点需要说明的，那就是这些图都是我手工绘制的，所以都显得特别粗糙。如果放到现在，我用PS软件稍微加工一下，可能就会更好一些。
老李：这是一个花瓶，里面插着一些花朵。用10朵花代表了10 个球，而且红白球的花形和颜色还不一样。这个图案干什么用啊？
老张：可以用作文章的尾花或角案啊。
老李：什么叫尾花、角案呀？
老张：就是在排版的时候，一篇文章的文字用完了，但是没能够占满一个页面，尚留有一定的空间。这个空间不大也不小，空着不好看，显得空荡荡；用另外的文章来衔接吧，所需要的文字又太少。这个时候就需要用一个东西来填充这个小小的空间，而且还要能够起到画龙点睛、恰到好处、让人感到赏心悦目的效果。一个设计精良的尾花或角案，及时而又贴题地放在这里，就能够发挥意想不到的作用。
老李：你也懂排版呀？看来你还真是个多面手。
老张：排版我可不懂，这只是我个人阅读刊物杂志时的一点儿感受而已。一边阅读文字，还可以欣赏其中的插图插画什么的，不也是一种享受吗。好了，咱们接着看下一幅：
老李：这是什么呀？怎么还画了一个门球场，上面还有几个球哇？
老张：这幅图是准备用作《门球战术》专栏的栏头。你看：一个人站在那里对着墙上的大挂图（或是幻灯投影）讲门球战术，下面坐着好多人在认真听讲。这不是充满了教学、研讨的气氛嘛。
老李：你别说，通过你这一解释，还真像是那么回事儿，而且充满了战术气氛，看来你还是真动了脑子。
老张：看第三张吧：
这一幅图技术战术可以两用，在那四个空白的圆圈里填上“门球技术”或“门球战术”就行了。再灵活一点儿，写上“刻苦自学”、“技术探讨”、“战术研究”、“自学成才”、“贵在用脑”……什么的都行。
老李：嘿！——，绝了！想怎么用就怎么用，设计巧妙啊！这么一比，我可就显得太笨手笨脚了！
老张：行啦，别谦虚啦！咱们接着往下看：这一幅图和上面的那张类似，也是可以有多种用途。什么“战术教学”、“专题研究”、“技术讲座”、“技艺探讨”……等等都可以使用。
老李：这里空着四个方框，可以根据需要填写文字，就是这个意思。不错，不错，挺形象的。
老张：接着往下看，后面的四幅图都是表现场地上一些实际情况的，我原来的想法是用来作为文章中必要的插图用。咱们一幅一幅的分别说：
第一个、击球员在专心致志地准备击球，裁判员站在旁边目不转睛、全神贯注地观察，场外队员也都是个个显得非常关注，好像这一杆球打出去直接关乎着双方态势的改变和比赛的最终胜负。
老李：有那么点儿意思，经你这么一解释还真是显得挺逼真、挺形象，既充满了生活气息，又彰显了门球运动的文明高雅和无穷的魅力。第二张呢？
老张：这是一幅表现击球员在二门前做“自助门双杆”的场景。你看：门前门后共有四个随机球，击球员正在想办法自主调位找角，最终使自己的球过二门能够打出双杆球。站在旁边的队员都在屏气观察。
老李：行，挺逼真的，像那么回事儿！再看下一张：
老张：这张有点儿意思，我想画的是平时基层比赛打着玩儿的一个典型场景。你看图中的几个人物：所谓的教练跑到场地里面指手画脚：“把这个球送到这儿！”；击球员在慢条斯理的放球、闪击；旁边的人随随便便，看球的看球、聊天儿的聊天儿，有站着的有坐着的。
老李：没错儿，明眼人一看就知道，正规比赛哪能这么打呀！看来你还是真动脑子啦。那第四张呢？这就不是打着玩儿了吧？裁判挺正规，你看站的多笔直呀。击球员的操作也显得挺认真挺细致的。
老张：不仅如此，你看场外的两名队员，各说各的看法，议论的多热烈呀。行了，看后面的吧：
这是一幅表现比赛开始从开球区击球进一门的场景。你看击球员的瞄准多细心呀，裁判员站在那儿观察的也很仔细。
这一幅是使用前面的第一幅图，采用黑白对比的手法画的一幅“矢量图”。
再下面的一幅：是表现一支球队在比赛中获得了冠军，在颁奖之后队员们兴高采烈的场景。你看：有的高举着奖杯，有的高举着球杆，大家情不自禁地欢呼跳跃、高声呼喊、互相祝贺……，场面激动人心。充分体现了经过不懈的努力、艰苦的训练、激烈的角逐……终于取得了理想的成绩和圆满的收获。
老李：真是啊，冠军来之不易！
老张：下面的几幅是表现击球员的击闪动作的：
你看：第一幅画的是两个击球员的击球动作，那个时候采用这种“跨打”姿势的比较多。第二幅就出现了“单贴脚”和“双贴脚”打法了。
这一幅画的是采用“侧闪法”的击球员正准备往脚下放他球。
这一幅画的是击球员在准备打“擦顶球”（即所谓“跳球”），而且他采用的打法是半侧身双手握杆的压打方式。
老李：这么说，从你设计的插图中也能够看出门球运动技战术发展演变、不断进化的历史啊！起码击闪球的姿势可以看得很清楚。这几幅图具体准备干什么用呀？
老张：这也类似于尾花、角图一类的小插图，可以灵活应用在任何需要拾遗补缺、填充空白的小地方。有了这些小插图，就更能体现门球的特色、刊物的本性。好了，咱们接着说后边儿的吧。先看这两幅图：你一看就清楚了。
老李：这画的不是裁判员吗！先让我好好想一想，究竟你画的是什么动作………………。我认为第一个画的是“过门得分”；第二个画的是“撞击某号球”，怎么样？我猜的对不对？
老张：行，你虽然不是裁判，但是对裁判员的宣判手势还比较熟悉。
老李：那是因为这两个动作用得最多，时间一长大家都熟悉了的缘故。
老张：不过这里边儿还有一个细节你没注意到。
老李：什么细节呀？不就是“过门得分”和“撞击某某号球”吗！
老张：你再仔细看看那个“过门得分”的动作。咱们先详细说说这个动作。按照《2011裁判法》的规定：
第一动——站在球门柱侧面，正对球门立正，单臂平屈，五指并拢，掌心向下，于身体中轴线位置至胸前，同时宣报“某号”。
第二动——展前臂由胸前侧向伸直，成侧平举指向过门方向，目光随时注意击球员的行为，同时宣报“某门得分”。
而这个图是我在2006年初绘制的，那时候执行的是《2004规则•裁判法》，它的具体规定是：
第一动——在门柱侧面，正对球门立正，单臂平屈，五指并拢，掌心向下，于身体中轴线位置至胸前，同时宣报“某号”。
第二动——展前臂经前向侧伸直成侧平举指向过门方向，目光随手转向门的方向，同时宣报“某门得分”。
老李：嗷——，我知道了。两者的区别就在于宣报“某门得分”的时候，原来的要求“目光随手转向门的方向”，也就是通常咱们说的要“转头”。而现在的就没有“转头”这个要求了。我说的对吧？
老张：完全对！而且我个人认为：这一小小的修改和变动很好。正像《2011裁判法》中所说的 —— “目光随时注意击球员的行为”。原来的一“转头”就不利于观察击球员的行为，你只能看到头所转向的那一面。虽说只是很短的时间，但也有它的弊端。好了，后面还有三幅图：
先看这个：这是画的两位老球友在切磋球技。正在研究怎么样利用身边的几个随机球，自主调位找角度，而后发起擦边攻击。
下面的一幅是画的闪击动作，两个人都是采取的侧闪法。上面的一个正在挥杆击球，下面的一个放好球后正在微调瞄准。
还有最后一幅，画了一个日常门球活动的场景。你看：在一棵大树的树荫下，几个老同志正在随意地打着球。
老李：最后这幅图画的好。一棵参天大树覆盖着几乎整个门球场，老同志们悠闲自得，轻松愉快地打着门球，既有亲切感人的生活气息，又充满了浪漫高雅的艺术色彩！
老张：哎呀——，我说老李呀，你这词儿都从哪儿学来的呀？张口闭口就是一套儿一套儿的，你可真行啊！佩服，佩服！
老李：行啦，行啦，你就别夸我了。我就是嘴上再能耐，也比不过你呀。你是全能啊！说的头头是道，做的有板有眼，写写画画样样行。就说这些图案吧，无论如何我是既想不起来也画不出来的。
老张：行了，我看今天时间也差不多了，就先到这儿吧，怎么样？
老李：那好，咱们就下回再见！