好书到底好在哪，我的3个真实案例：孩子精力宝贵，不要浪费在那些烂书上
书店里那么多给孩子看的书，为什么有的是垃圾，有些却是经典？那些书，好在哪里，又坏在哪里？
今天，我结合3个亲身经历的真实案例，说一说我的体会和分析，供大家今后给孩子选书的时候参考。
1
可能是掉坑里了
先曝光一个自己的“教训”。
今年阿呆的幼儿园一口气开了十几门兴趣班，我只给他报了一个“分享阅读”。这门课针对的是中班小朋友，16节课，老师带大家读十几本图画书。
（分享阅读的教材盒）
当初，我报这门课的目的，是希望他能多点阅读兴趣，顺便认一点字。但现在看来，要谈认字，几乎不可能了。
为什么这样说？昨天，我把这门课的十几本教材拿出来仔细翻了翻。说实话，有点失望。就随机拿其中一本《小熊跳高》来举例吧。
（《小熊跳高》）
这本书一共9页，讲的是一个小熊参加运动跳高比赛的故事。随手翻到第2页，内容是：
小熊摇摇摆摆走，到处给自己做广告：“运动健将就是我，会跑、会游、会跳高！”
再翻到第5页、第6页。
喜鹊衔起长竹竿，架在两只山羊的角上，小熊瞧了瞧，把头摇了摇：“不好、不好，山羊老是低头吃青草。”
喜鹊衔起长竹竿，架在两只乌龟的背上。小熊瞧了瞧，把头摇了摇：“不好，不好，乌龟背上太滑了。”
（《小熊跳高》第5、6页内容）
先说这三段话的优点。
重复多：会跑、会游、会跳高，不好、不好、喜鹊衔起长竹竿、小熊瞧了瞧，把头摇了摇。
押韵多：告、我、跑、高、瞧、摇、好、草。
动词多：跑、游、跳高、摇、架、滑、衔。
多重复、多押韵、多动词，充分考虑到五六岁孩子的语言、发育特点的，读起来还算上口。
2
小学语文《秋天》好在哪？
单独看这本书，也许看不出来“毛病”。我拿正式的课本、经典绘本比一比，就明显了。
下面这张图，是我拍的我老家安徽的小学一年级的语文课本。这算是小朋友进入一年级以后，第一篇正式的长课文，篇名叫《秋天》。全文是：
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！
（小学一年级的语文课文《秋天》）
对比一下就发现，《秋天》虽然只有五六十个字，但内容非常完整。它的优点是：
整篇课文就五六十个字，画面感很强，生僻、笔画繁难的字，也就是“雁”“蓝”“群”寥寥几个而已。
从语言的韵律上来说，“了”“来”，反复出现，朗朗上口。“黄”“落”“飞”，简洁生动。“蓝”“高”“人”，形象易懂。通过反复诵读，“天气”“一片片叶子”“天空”，很容易就记住。
不要小看这五六十个字，说他是千锤百炼，久经考验，一点不为过。
再回过头看阿呆分享阅读的《小熊跳高》，缺点就明显了，生僻、笔画繁难的字太多了。
整本书一个故事，大约两百个字，就上面随手拍的这三段话里，“健将”“游”“跳”“喜鹊”“衔”都是比较生僻的字。
再翻到其他页，还有“裁判”、“长颈鹿”、“纵身一跃”、“摔跤”、“疼痛”、“嘻嘻”，等等。
这些词汇，偶尔出现一两次没什么，不会耽误识读，记忆。
但是对一个只有9页，约两百个字的故事书，而且是针对五六岁孩子的图画书来说，实在太高频了，显然还需要再斟酌，再优化。
翻完了，很想给做分享阅读的这家公司打电话，提点建议。
比如，这一篇《小熊跳高》，可以试着“运动高手”来代替“运动健将”，用“八哥”“燕子、啄木鸟”来代替喜鹊。“衔”“架”“滑”这些动词，也可以试着换一换。
3
注意看红圈标出来的7个人
再举一个绘本例子，来看一看用心的好书，到底好在哪里？
我很喜欢绘本，也经常向朋友推荐。这三四年，七七八八买了估计有四五百种了。坦率地说，至少有三分之一是比较差劲，看完一遍就可以扔了。
这本叫《灯船》的绘本，却带阿呆一起看过很多次，就算没有一百遍，也至少有五十遍了。
（经典绘本《灯船》）
下面这张图，是我用手机拍的灯船的全景图。这张图打动我的是甲板上的船员。我用红圈标出来了。
这张图，从左到右，有七个人，每个人都在干不同的事情。有人在眺望风景、有人在钓鱼，有人在逗猫，有人在刷墙、有人在爬桅杆，
这七个人太生动了。
那个钓鱼的的鱼竿如弓弯曲，鱼已上钩，正在起杆。那个刷墙的单手叉腰，仿佛在一边吹口哨一边干活。
再看那眺望风景的三个人，都是在看风景，但神态、性格也完全不一样。
最左边的那个人是手掌搭在栏杆上，似乎踌躇满志、心情大好。最右边两个人，一个单腿斜靠，有点懒洋洋的。另一个手肘架在栏杆上，似乎有点心事。
（7个人，神态各异）
每一次我带阿呆一起看的时候，都会特别注意引导他观察，让他去找人，说一说他们都在干嘛，也许对语言、想象能力会有好处。
查了一下资料，这本《灯船》声誉很高，在纽约公共图书馆常年位居TOP100。作者布莱恩·弗洛卡拿过绘本界的最高荣誉“凯迪克金奖”。我还买过他的《火车头》《登月》，也非常不错。
4
孩子精力也有限，不要浪费在烂书上
当然，上面对分享阅读《小熊跳高》是吹毛求疵了。
相比于市面上很多胡编乱造的图画书，它们已经算用心了。但是真的用心想了看了，相比于课本教材、经典绘本，它还是有很多可以优化的地方。
这两年，带孩子看书多了，就发现，现在市面上的很多课外书，都太粗制滥造了，找了三五个还在上学的大学生，几个月就能编出一大套。（我还特别写过一篇“武汉书”聊这个事，点击即可阅读）。
课外兴趣班也差不多，经常是硬凑一些听起来很先进、很专家的理论，搭个草台班子，紧赶慢赶就开发了，然后推向市场圈钱。
孩子精力也有限，大人时间也宝贵。
与其去跟风，浪费在那些乱七八糟的课外参考书、畅销书，还不如老老实实多读几遍教材，看一点经过时间洗礼的经典。
毕竟，一本正规的教材，需要专家的反复调研、测试，一字一句都要斟酌，去考虑孩子的心理特点，价值观培养。而经典，更是经历了时间的洗礼，一代代沉淀下来，值得反复揣摩。
今日互动
怎样挑绘本？哪些书值得读，值得买？回复“绘本”可以看到我推荐书单。你自己，或者带孩子看过哪些不错，或者很烂的书，也欢迎留言推荐，一起分享，一起排雷。