四大区角材料投放指南,10分钟打造孩子玩不腻的区角活动!

皮亚杰说:“儿童的智慧源于材料。”为孩子提供丰富的、适合年龄发展特点的区角材料,最大限度的发挥区角的教育价值,让孩子完成自我学习、自我探索、自我发现和自我完善。

今天叶子就和大家一起以建构区、阅读区、美工区和表演区为例,一起来探讨区角材料投放有哪些特点、需要注意什么问题。

文丨叶子老师

建构区

一般设在靠墙的固定角落,较为宽敞、平整的地方,地面可以铺上地垫或地毯防噪。

建构区的材料一般分为:

积木材料:各种形状、体积的木制本色实心积木、彩色空心积木和塑料彩色积木等

日常生活材料:鞋盒、纸箱、卷纸筒、橡皮管、鹅卵石等

其他辅助材料:人物、动物模型;房屋高楼模型;花草树木模型;交通工具模型等

根据年龄班不同,投放的材料在种类上也有所区别。

小班适合体积中等、颜色鲜艳、分量较轻、形状简单的空心积木;

中班则适当丰富积木的种类、形状,增加积木的重量;

大班时,木制的实心积木会成为主角。

材料需要分类摆放,必要的时候可以贴上标签,方便孩子们使用和整理。

阅读区

喜静的阅读区最好远离表演区、游戏区等较为嘈杂的位置,地上可以铺上垫子,或者用抱枕、玩偶营造轻松环境。

图书区需要提供丰富多样、数量充足的阅读材料。

1.各种幼儿阅读丛书:故事书,知识书,杂志、画报,自制图书等

2.视听材料:音乐CD、录音磁带(带有耳机,避免相互干扰)

3.辅助工具:讲故事的手偶、拼音表、记号笔等

阅读区图书的选择要符合孩子的年龄发展特点,同时要具备一定的趣味性,调动起孩子的兴趣。

小班图书要画面简单,颜色鲜艳,以家庭生活、幼儿园生活和小动物内容为主;

中班可以阅读一些有关日常生活和人物方面的书,篇幅也随之增加;

大班可以阅读配有简单文字的图书,增加阅读的科学性和知识性。

美工区

以操作为主,设置在光线和水源都充足的地方,可以和阅读区相邻。

美工区内容丰富,平面造型和立体造型皆可,所用材料也广泛繁多。

绘画工具:纸、笔、油画棒、颜料等;

泥工工具:橡皮泥、儿童剪刀、胶水、牙签等;

辅助工具:棉签、亮片、布等;

废旧材料:蛋壳、泡沫板、水果网等。

小班需要一些容易操作的半成品,彩笔的颜色不宜过多,但每种颜色的数量要充足;

中大班多投放低结构材料,让孩子进行创意的自由发挥。

表演区

提供一个宽敞的活动场地,合理布局,明确划分舞台和观众区。

音乐歌舞表演类的基本材料包括:

1.小乐器:碰铃、圆舞板、响板、三角铁、鼓等

2.录音磁带:为孩子准备歌曲、音乐、儿歌;也可以准备空白磁带记录孩子的歌声

各种歌舞道具是各个年龄段孩子的最爱,老师要尽量多投放一些,方便孩子自由组合。

故事表演类基本材料:

1.服饰:少数民族服装、小动物的服装等,动植物、人物的头饰、面具、手环等

2.道具:纱巾、扇子、木偶、皮影等

在选取作品时,小班选择故事线索单一、篇幅短小的作品,中大班随年龄发展增加故事篇幅长度和难度。

区角活动材料的投放,除了保障材料的安全性和艺术性基础外,更要注重和区域游戏的结合。

此外,还有几点需要老师们在投放材料时注意:

1.高结构材料、低结构材料和无结构材料根据孩子年龄发展特征搭配投放。

2.材料投放要本土化,利用当地特征和废旧资源,集合孩子的生活经验提供材料。

3.材料的投放要始终和主题活动相结合,让孩子能获得有效经验。

4.丰富的材料不意味着越多越好,过多过杂的材料也容易让孩子分心。

看完这篇文章,老师们有没有get到新技能呢?区角材料的投放最重要的是结合区域特点,对应自己班级孩子的发展能力来进行设计。

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