今日分享 | 尊重孩子情感，给才艺学习减负
尊重孩子情感
给才艺学习减负
有才情的孩子总是能受到人们更多的关注，据调查，83.9%的父母认为要对宝宝进行才艺培养，近80%的父母希望让孩子参加不止一项的才艺训练。 但当才艺培养已经超出孩子的承受力或大量占用他们宝贵的游戏时间，并最终以牺牲孩子的快乐为代价时，才艺已经失去了它起初的价值——让人幸福、快乐。
很多家长都希望自己的孩子“全面发展”，而且特指在才干和能力方面的发展。有的父母认为这些全面发展能把孩子“最终培养成一个聪明、健康、快乐的孩子”，“让生活更加丰富多彩，拥有快乐幸福的童年。”
但很遗憾，学习多种才艺，并不一定让孩子更幸福。
培养才艺的目的
请您从此刻开始考虑这样一个问题：培养宝宝的才艺，我最重视什么？曾经问过许多父母：“您希望宝宝将来成为什么样的人？”各种回答中几乎所有父母都主动提到一点：希望孩子将来幸福。
这是事实：几十年前，台湾和美国的华人家庭已经开始大力地培养孩子各种才艺和技能。几十年过去了，这些孩子已经长大成为现在和您同龄、生活在台湾和美国的华人，他们现在随手能弹钢琴，随口能唱出音很准的歌曲，随手能画画。但是，他们不比您更幸福、快乐。这种全方位轰炸教育出来的人，抑郁和自杀的比率逐年升高，因为压力逐年累积、无处发泄。
不是弹琴、画画不好，而是当这些才艺训练已经超出孩子的承受力或大量占用他们宝贵的游戏时间，并最终以牺牲孩子的快乐为代价时，才艺已经失去了它起初的价值
尊重孩子的情感是培养才艺的前提
才艺培养好坏，如何培养，关键在于您有没有重视孩子的情感。
如果您重视孩子的感受，您会关心他是否愿意学习并且爱这项才艺；您会注意到，强迫他学习不喜欢、不擅长的才艺有多残忍；您不会舍得让他因为忙着上各种兴趣班而没有时间游戏；您会处处留心保护孩子对他所学才艺的爱，让他享受付出爱之后，从才艺作品或成果中得到爱的回报。因为重视孩子的情感，您会在判断才艺老师的教学时，注重观察老师能否启发、保护孩子学习才艺的兴趣。当您开始尊重孩子的情感，无论最后您是否决定让孩子学才艺，学一种或几种才艺，他都一定会觉得幸福的。
了解孩子的意愿、尊重孩子的选择
许多父母已经认识到，在决定是否要让孩子学才艺、以及学哪种才艺的时候，要尊重孩子的选择。据调查，68.8%的爸爸妈妈认为，让孩子自己选择想要学习的才艺，因为内在兴趣是学习的动力。
当孩子还不了解各种才艺活动的时候，不要直接问他是否想学。
如果不确定孩子是否愿意学，而只是您的一时冲动——看见同事给孩子报了兴趣班，马上问孩子“想学画画吗？”“想学钢琴吗？”周围小朋友和您的情绪很容易影响孩子，他会说想学。您要对自己说“慢慢来，不着急”。您需要给孩子提供各种才艺的感性认识和经验，再看他的意愿。例如，很随意地带他看一些才艺班、兴趣班的活动，给他介绍他们都在做什么。如果朋友当中有孩子在学才艺，您可以带孩子去他家里玩，欣赏别人的才艺作品，试着玩一玩，如在钢琴上摸摸、弹弹。很重要的一点是在让孩子了解、体会这些活动的时候，事先不要跟他说您在考虑让他学什么才艺，此外，您还要观察孩子是否对某种活动表现出兴奋和喜爱。
和孩子单独交谈，了解他的真实意愿。
在孩子有了对各种才艺的认识和体验之后，选择一个只有您和孩子的情况下，和他聊聊，了解他对学才艺的意愿。注意谈话的时候最好没有其他人在场，以免孩子受影响，说出的不是他自己的意愿。另外，时间可以选择在孩子心情比较平静、家里比较安静的时候。
交谈的时候，首先帮助孩子回忆所有他看到的才艺活动。
例如，“上个星期天，孩子在少年宫看见王老师带小朋友玩什么呀？”“昨天，我们在月月姐姐家玩什么了？”当孩子一点一点回忆起他见过的才艺活动，再问他觉得哪个比较好玩、有意思。如果他说出比较感兴趣的才艺活动，一定要问清原因，以确定他是对才艺活动本身感兴趣。
当确定孩子的确对某种活动特别喜爱之后，您尽量用孩子听得懂的语言告诉他学这种才艺需要付出代价，比如弹钢琴需要每天坚持练习。您可以引用孩子认识的小朋友的例子跟他解释，虽然他并不能完全理解这种代价，但是仍然要说。这样多少可以帮助孩子决定他是否要学这个才艺。如果他坚持想学，而将来坚持不下去时，就直接提醒他以前您就讲过，逐渐培养他对自己的决定有责任感。
多次交谈后，如果您感觉孩子并没有对哪种才艺特别有兴趣，那就不要因为自己的迫切心情，选择一个班让他去上。您一定要放宽心，因为孩子不学才艺，他会有更多时间享受其他自由的游戏活动，而智力和情感发展就是在游戏中得到的。如果孩子想学很多才艺，您得告诉他只能选择其中一个。您把他喜欢的才艺活动的好处和代价都解释一遍，让他选择。一旦决定了，就跟他建立协议，如学多长时间，每天花多少时间练习等等。
如果您决定让宝宝学才艺并确定了学习项目后，请您一定要非常明确培养才艺的目的：尊重和保护宝宝对才艺的兴趣，透过学习的过程让他更加喜爱这种才艺。
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