老教师感叹：如果给一次重新选择的机会，我不会再离开公办学校

某位有20年左右教学经验的老教师在社交平台感叹：37岁那年，我放弃编制去私立学校，现在后悔莫及。他说，如果给一次重新选择的机会，我不会再离开公办学校。

这位老教师离开公办学校前获得了副高职称，并被评为市级骨干教师。37岁时，一所私立初中向他伸出橄榄枝，刚好赶上他女儿在那所初中上学，于是他放弃编制，辞去公办学校教职，去了那所私立初中。然而他很快发现自己错了。教学压力大增不说，收入也增加不了多少，又受私立学校很多不近人情的条条框框的限制，还没有时间陪伴女儿，“每天只有中午和晚上回家能见面，平常自己忙得根本没时间。”

私立学校同事之间的勾心斗角，也让他倍感焦灼，在公立学校，同事之间关系还算融洽，这可能跟工资待遇比较平均有关，因为没有太多利益上的纠纷，大家相互帮扶，重心放在教育教学和家庭上。而在私立学校，人们特别在乎收入，小团体也比较多，人员关系处理起来更为复杂。

笔者一直不建议公办学校教师辞职去私立学校任教，很多私立学校在公办学校“挖人”时，开出的工资，表面上看是公办学校工资的两倍，但如果把公积金，年终绩效考核奖算进去，在公办学校上班获得的收入不比私立学校少。而且这还没有考虑到退休后的待遇，公办学校在职在编教师是事业单位工作人员，属“体制内”，退休待遇比社会人员退休待遇好很多。

另外，公立学校整体氛围较为轻松，没有什么乱七八糟的不近人情的规定，除了少数人因为职称评审等个别原因与某几个人关系比较紧张外，大多数人相处得都比较融洽，许多事大家可以商量着解决。比如调课，私立学校一般严格禁止教师之间私自相互调课，而公立学校的老师若遇到什么突发事情，找其他老师带一两节课，管理层通常不会插手。

公立学校的教师、校长和中层管理干部都是拥有事业编制的工作人员，大家身份一致，以同事相互称呼。加上学校管理层的很多工作需要一线教师支持，教师想进入管理层，也需要一线教师投票，所以多数公办学校的校级领导和中层领导，对一线教师的态度都还不错，管理上也比较人性化。就算有个别教师不服从学校工作安排，或与主要领导有很大的矛盾，他们也不会有失去工作的风险，顶多被“穿小鞋”。

但私立学校就不一样了。在私立学校，领导就是领导，员工就是员工。学校最大的领导（或领导层）是董事长（或投资人组成的董事会），有些私立学校是董事长兼任校长，有些学校是董事会聘请校长，校长再委任中层干部。教师与学校是“打工人”和“东家”的关系，他们与学校签订合同，学校有权利解雇他们。

简单地说，在公立学校，教师和管理人员都是学校的“主人”，只要学校在，大多数教师会在学校待上一辈子；而私立学校，教师是“打工人”，他们用自己的知识为老板、董事会创造财富。年富力强的教师因为有更多的时间和精力被“压榨”，容易得到私立学校的欢迎；少数名气特别大的老教师也很受私立学校欢迎，因为他们需要一些“招牌”。所以我们看到，私立学校的教师普遍年轻化，老教师不多。

如果是没有工作经验、刚毕业的高校毕业生去私立学校任教，多数待遇较低，与公立学校年轻教师差距很大。很多私立学校年轻教师对未来的不确定性充满焦虑，他们会每年参加教育部门组织的公办学校教师招聘考试，一旦考上公办学校，就毫不犹豫地辞掉私立学校教职。

当然，公办学校教师不是不能放弃编制，这两种情况可以酌情考虑。

第一种情况，得到顶级私立学校的邀请，对方开出数十万，乃至百万以上的年薪；第二种情况，个人教学水平极高，或在其他方面拥有很强的悟性，涉足某些新领域，获得了可观的回报，准备辞职“单干”，或准备与其他投资人合伙开设培训机构。

遇到第一种情况的前提是个人有着相当高的水平，职称也比较高，但这种情况也要看地区。在一些发达地区，公办中小学在职教师年收入就已经达到了数十万，私立学校再用几十万的年薪挖人，恐怕没有多少人愿意了。

第二种情况属于创业，创业有很大的风险，可能赚大钱，也可能赔本，个人要做好相关的思想准备。如果没有极好的身体素质和心理素质，遭遇创业失败，身体和心理都有可能出大问题。

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公立学校姓“公”，资金基本来源于政府财政拨款，他们不以赚钱为目的；而私立学校姓“私”，它是属于个人或私人企业的财产，它需要为投资人赚钱，这样才有存在的价值。

以营利为目的的私立学校，怎可能轻易将给一线教师开出高工资？它们之所以会给你这么多，是因为它们觉得你能提供远远高于这么多的价值。随着时间的推移，若哪一天你不能再持续提供这么多的价值，就会被一脚踢开。