初中生应该如何听课

周三，我请汪老师给学生讲历史。我作为助教，跑前跑后忙着照相。平常当老师，站在台上给学生讲课，80％的注意力放在自己的授课上，很少有机会去注意学生如何听课。现在，我当了一把特殊的学生，得以近距离地观察各个学生的听课状况。我惊讶地发现：绝大多数学生不会听课！

多数学生大睁着两眼，望着老师，完全是一种看电影、听相声的样子，你表演什么我就看什么，你讲什么我就听什么。既对已讲的没什么质疑，又对未讲的没什么期待。大脑处于一种完全放松的被动接收状态。

还有一些学生，拿笔在那里写写画画，偶尔会抬头看看老师。你走近一看，原来他在画漫画，画美少女战士。当他发现老师向这边走来时，连忙用课本把自己的作品盖住，当你转身离开后再继续自己的工作。这类学生对老师的讲授完全是拒绝的，根本没有把上课当回事。从听课效果上讲，还不如上一类学生。

也有极少数学生，上课会做笔记。该听的时候就听一下，该记的时候就记一下。这类学生上课时大脑一直处于兴奋状态，听课效率会很高。他能很快接收老师传授的知识，也能在老师的启发下产生一些新想法，当然也能提出自己的质疑。

我赞成学生在上课时记笔记，会记笔记就算会听课。

俗话说，好记性不如烂笔头。一个不记笔记的学生，一节课下来，立即回忆老师所讲内容，他记住的不会超过10句话。如果当天晚上回忆，他记住的不会超过5句话。而一个记笔记的学生，他既要听，也要看，还有手部动作，这对大脑的刺激是多方面的，所以他记的东西会多会牢。在晚上回忆的时候，如果想不起来了，还可以翻看自己的笔记。天长日久，记笔记的学生一定比不记笔记的学生有长足的进步。

记笔记的学生，能轻松地保持长时间的专注，听课效率会高。

那么，该如何记笔记呢？

首先，记的东西要精简。不是老师讲的每句话都要记，不是所有的板书都要记，也不是照抄课件上所有的文字。而且我们记的速度永远没有老师说的速度快，如果你忙于记笔记一定会跟不上老师的讲课节奏。所以，记笔记要有所选择。虽然人人有所不同，但大致遵循以下的原则：记老师的讲解思路，可用关键词加符号的形式记录；记老师多次强调的字词、公式、语法等；记课件的小标题；记你自己闻所未闻故事或语句；记自己不明白的地方；记自己受启发后的创见……尽量用关键词、符号、图形之类的来记，又快又好。

其次，要边听边记，以听为主。不能为了记而顾不上听，也不能为了听而不去记。这两者的度要灵活掌握。听好，听懂，跟上节奏，这就为记笔记打下了良好的基础。如果听不好，必然记的东西也是主次不分，思路混乱，一团糟。所以，听课，就要把主要精力放在听上，力求当堂听会。

再次，记笔记要和思考结合起来。一定要及时记下自己在听课时产生的想法、灵感和思考，这些都非常宝贵，是你提升思维高度不可或缺的因素。

再次，笔记要及时订正，及时复习，常常翻阅。有的学生错误地认为，我只要记下笔记了就算我有收获了，长时间地不翻阅，结果当他翻看自己笔记的时候就会一脸茫然：我记的东西都是什么鬼？对于自己所记的疑问，一定要及时向好学生或老师寻求帮助，随时解决，万不可拖拖拉拉，把疑问攒到最后。

再次，笔记不一定就要记在本子上。如果记在课本上比较方便其实也可以，记在练习册上也行，只要记起来比较顺手，又不容易丢掉就好。

最后，课后可以和小伙伴交流各自的笔记。这样你会发现别人的优点，比如页面的规划，书写的工整，符号的简洁等。当然也会找出自己的不足，比如思路的欠顺，句子中的错别字等等。

记笔记是一项技术活，是技术活都有“熟能生巧”的特点。希望同学们不要畏难，多加练习，记好笔记。慢慢地，你也就会听课了。