做一个快乐的班主任
宋秋娟
一个班级的好与坏，全靠班级管理。班主任是班级管理的核心，所以班主任的管理理念和管理方法，直接决定着班级的班风、学风。管理是集体的骨架，有良好的管理，事情才会有头绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。要想做好管理工作，首先得清楚什么叫做管理。我认为：管理就是沟通，管理就是服务，管理就是引导。作为班主任就是要好好跟同学们进行沟通，作为班主任就是要为同学们学习服务，作为班主任就是要在平时的班级管理中引导学生，让同学们知道该干什么，不该干什么。 有很多的班主任特别是一些年轻的班主任都会有这样的经历，感觉自己付出了很多，对待班级管理已经很尽心尽责了，但是为什么还是管理不好班级呢？有人说管理是一门艺术，这句话讲的很不错，是的，在管理中，特别是班级管理中，除了要付出，而且要讲方法。现在结合自己多年的班主任经历和实践，谈几点自己在班主任管理中的一些体会。
一、新学期开学是班主任管理班级的黄金时期
每个学期的开头对于班主任来说都是最繁忙、最劳累的时候，也是班主任做好班级管理工作的黄金时期。因为在新学期开始时，班级是新的、学生是新的、班主任是新的、教学任务是新的、课程也是新的。班级管理从这里开始。在新的学期，学生在新的环境下，更期望自己在新学期能有好的表现，班主任当然也希望自己的班级从开始就能快速步入正轨。各方面的要求、人员的选定、班级目标的制定等等都可以使班级旧貌换新颜，短时间内形成良好的班风。尤其是对于新生入校或接手新的班级更是如此。准备好跟学生见面时的第一句话，备好第一堂班会课，尽快记住每名学生的姓名，民主产生第一届新班委，师生家长共同制定班级成长计划，只有在初期明确班级目标，形成良好的班风、学风，才能为今后的工作打下坚实的基础。
二、让学生养成自我管理的习惯
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”我们现在实行的新课程要求把课堂还给学生，强调课堂上学生的主体地位，那么我们也可以把班级管理还给学生，让学生成为班级管理的主体。所以要下工夫培养一批能独立开展工作的班干部，班干部是班主任老师的左膀右臂，一个优秀的班主任能够充分利用班级的人力资源。事必躬亲、鞠躬尽瘁的班主任可能已经不能够在现在这个强调科学管理的时代活跃下去了，解放班主任不等于解脱班主任，只是将班主任放到了一个更高的管理层次上。尤其在我们现在，学校各项管理非常细致，班级管理工作也必须细化，这就需要将班级各项工作进行分工，专人专管。而且针对各项工作分别对相应班干部进行培训指导，使得每个班干部都能独立自主的开展自己的工作，让班级各项工作都能有条不紊的顺利开展。
三、培养学生勇于竞争的意识
我们的时代无处不存在着竞争，随着社会的不断进步与发展，竞争也日趋激烈。人们要生存发展，要适应社会，就必须具备竞争意识，必须学会竞争。所以，培养学生的竞争意识，已成为当前学校教育的一项重要内容，我们在班级管理中要向学生灌输这种竞争的思想和意识，上周日晚新闻时间，我到班里查自习状态，班长跟体委把我叫到教室外面跟我说：“老师，咱们班现在存在的跑操口号不够响亮，队伍不够整齐，我们班委商量决定跟一班进行一次跑操比赛，看在接下来的一周里哪个班跑操口号响亮队伍整齐，竞争输了的班级要给另一班买一个哨子并亲自送到班里。”在新闻结束后的几分钟时间里，我在班里加开了个小班会，在做好相应要求（如以友谊第一比赛第二为原则，坚决不允许出现任何的敌对情绪）后，将此次竞赛上升到班级荣辱人人有责的高度，希望每个人都勇于去竞争，勇于去亮剑。果真在接下来的一周里，班里学生在班委的带领下每次跑步都不错，口号更响了，队伍更整齐了，更重要的是在这一过程中同学们增强了团结意识，提升了班级凝聚力。最终，我们赢得了此次班级竞赛。以此为契机，我又将这次小竞赛提高到了学习的角度，激发起了学生们学习的斗志，让同学们勇于去竞争。
四、用爱心感化学生的心灵
“感人心者莫过于爱”，我国近代教育家夏丐尊先生也曾说过：“教育没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能成为池塘；没有爱就没有教育。”由此可知爱在教育中举足轻重的地位。那么，在班级管理过程中，班主任应对学生施与一种什么样的爱呢？如何让这些孩子自觉地服从班级的管理呢？用爱心，因为爱是一种温暖，它可以温暖冰冷的心灵。我们只有热爱学生关心学生和学生打成一片，学生才能亲 师、信其道，在师生间建立起一种和谐的相互依赖的情感上的协调关系。平常教师一个赞许的微笑、一个肯定的眼神、一句不经意的表扬，在学生的心田上都犹如一缕温暖的阳光。我们应该把这种爱的阳光洒满教室的每一个角落。
有一次，我把我们班经常违纪的学生李小春叫到办公室，因为他是个单亲家庭的孩子，因此在谈话时我故意用比较平和的语气跟她聊，可没想到她却很不屑自己的违纪，态度相当恶烈。当时我觉得这可能是单亲家庭的孩子的通病，也就没跟她生气。于是我把违纪的事情抛开，跟她聊学校的生活等方面的事情。一会气氛缓和后，我又将话题转向了她的母亲，在聊到她母亲每天不管风吹日晒都要赶早出摊卖货来维持生计时，我分明感觉到了她表情的变化和眼睛里的晶莹。我又跟她聊起了我的高中，我的父母，我的老师，当她听到我在高中时也犯过错误，也遭过老师的批评后，她看着我笑了，我俩就这么聊着，没有了老师与学生，只有两个朋友。谈话最终还是落在了她的母亲、她的家庭和她的在校表现上，小春在沉默了一会后，终于抑制不住自己的感情，痛哭了起来。她终于说出，自己对不起母亲，对不起老师，恳求老师再给她一次机会，她会做一个全新的小春给大家看的。我说：“老师相信你会做到的，老师期待着你更加优秀的表现！”从那次谈话以后，小春像是变了个人似的，上课开始注意听讲了，回答问题时也知道配合了，学习成绩也有了很大的进步。元旦前夕，在我的办公桌上看到一张新年卡片，上面写着：“老师，新年快乐，我爱你！——小春”。我看了后感动的流下了泪水！班主任的爱是无私的、是博大的，课堂上一个肯定的眼神，作业上一句鼓励的话语，聊天时一个会心的笑，都会给学生无限的温暖。
总之，班级管理是一门很讲究的艺术，作为班级工作灵魂的班主任，我所做的工作还很有限，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在新的历史形式下，我会更加努力学习，探索出更加有效的班级管理方法和理念，做一名快乐的班主任，带领我的学生走向胜利的明天！