荒谬的培训课

我参加培训课的时候，听到讲课的人说教师是学生的奴隶、仆人、服务员。我从心里就否定了这个上课的人。我身边的老师说怎么可以让这样的人来开课呢？简直是侮辱老师智商。

在封建社会，尊师重道，天地君亲师，师徒如父子，老师传道授业解惑，地位仅次于父母，以前说拜师学艺，拜师的时候，得正八经给师父磕头，常言道男儿膝下有黄金，上跪天地，下跪父母，既然拜师也给师父磕头，就意味着奉师父为父母般。

在新社会新型的师生关系是民主和谐的师生关系，它强调民主平等，朋友式的友好帮助关系，教师理解学生，一视同仁的与学生交往，善于倾听不同的意见，同时也要求学生正确表达自己的意见。

做学生的奴隶，学生的仆人可笑至极的说法，在奴隶社会，奴隶在奴隶主心里根本就不是人，可以像牲口一样随便虐待和处置。在封建社会，仆人待遇比奴隶好一点，也强不到哪里去。那么老师就该接受学生的虐待，还得无条件服务于学生。所以越来越多的学生有恃无恐，打老师，骂老师，你奈我何，只要老师敢还手，老师就厄运绵绵了。老师做到这份上何谈师道尊严，连最基本的人的尊严都没有了。把老师比作奴隶和骂老师不是人有啥区别？

我想到了我前几天在一所重点小学参加一个班的学生家长会，一位数学老师讲着讲着就哭了，上课乱到学生自行离位聚集一起打扑克牌，脏话连篇，小学生就能男女同学正常的期末考试都不参加，跑去火锅店吃火锅……数学老师就差给家长鞠躬请求，希望家长配合学校管管自己的孩子，孩子的路才刚刚开始，后面还有那么长的路，不能让孩子这样任性下去，最终是害孩子自己。

老师挺不直胸脯做人，卑躬屈膝的教育学生，能把学生培养成什么样的人呢？所以像这种荒谬的说法，怎么可以从一个教育工作者嘴里说出来呢？教育的本质是唤醒，

教育是以一个灵魂唤醒另一个灵魂，用一颗心感染另一颗心的神圣事业！教育的本质并不在于传授或接纳多少外在的、具体的知识、技能，而是要从内心深处唤醒孩子沉睡的自我意识、生命意识，促使孩子价值观和创造力的觉醒，以实现自我生命意义的自由自觉的建构。

教育是唤醒和引导，让他做他自己，挖掘他的潜力，激发他的主动学习、自主发展的内在动力，成为一个身心健康，全面发展有益于自己发展有益于社会的人。

因此我拒绝听他的课，一个能讲出这样话的人，他的所谓的教育理论大多停在拼凑基础上，也没有什么可学的。还不如我看小说，尚且娱心，也好过听着堵心。

孩子就是孩子，有了错误就要改正，而不能一味纵容，花草还得经常修理才能长出常态，不然就有可能出现畸形发展，孩子也是一样，也得经常修理防止跑偏。

希望家长别在毒鸡汤里沉醉，孩子不可以随性长大，要受到管理和约束，要有正确的三观。别动辄挖空心思让老师倒霉，老师倒霉了，你孩子也不会好到哪里去。