为什么可以让孩子慢一点？——由华罗庚、俞敏洪的逆袭说起

当下的社会，常有家长将自己的焦虑不自觉地转给孩子。当然其动机和目的都是为了孩子好。

当下的教育，也存在大量这样的现象。一方面说着不要拔苗助长的成语，一方面不断地拔苗助长，毁人不倦。

其实，我们固然要把该准时必须准时这样的观念给予孩子，可是，我们总是按照自己成年人的方式看待孩子、要求孩子，而缺乏“理解之同情”，缺乏换位思考，更缺乏对人生过程的真正感悟和耐心。

我很喜欢龙应台一本书的书名——“孩子你慢慢来”。

在写《低学历的五大师》时，我注意到两位成功人士的少年时代，他们由差等生逆袭成为好学生的关键要素——竟然是“慢”！

这两个人，一位是数学家华罗庚，一位是教育企业家俞敏洪。

许多人都以为，像华罗庚这样以初中毕业能自学成为伟大数学家的人，小时候必定是天才，起码在数学方面是神童。

其实不然。

1910年，华罗庚生于金坛县一个并不富裕的小商人家庭。他6岁时入县城南门外的仁劬小学，虽然聪明，但十分贪玩，喜欢跟着戏班子到处看戏，看完戏竟然夜不归家。由于经常逃学，他的学习成绩并不好。

数学成绩也属于偏下。

他12岁小学毕业，进入刚刚成立的金坛县初级中学学习。初一时学习成绩依然不佳。

但到了初二的时候，华罗庚的学习成绩发生了巨大的变化。

为什么这样？

从华罗庚自己的回忆中，我们可以发现蛛丝马迹。

我们可以了解到，华罗庚自己并不愿意当坏学生，但他小时候犯了许多聪明孩子容易犯的通病，那就是，以为凭自己的小聪明可以轻而易举地超过别人。

他曾经好高骛远过，但他及时地总结了教训。

1955年1 月，华罗庚在《中学生》杂志上发表《和同学们谈谈学习数学》，说：“以我自己来说。我在小学里，数学勉强及格。初中一年级的时候，也不见得好。到了初中二年级才有了根本上的改变。因为我那时认识了这一点：学习就是艰苦的劳动，只要刻苦钻研，不怕困难，没有解决不了的问题。别的同学用一小时能解决的问题，我就准备用两小时解决。是不是别人一小时的工作，我一定要用两小时呢？那也不见得。由于我不断地刻苦练习，后来别人要花一小时才能解决的问题，我往往只要用半小时，甚至更短的时间就解决了。”

类似的文字还可以在其他文章中见到。

1956年，华罗庚在《中国青年》发表文章，郑重地告诫青年：“聪明在于学习，天才由于积累。”华罗庚同样以自己的经历启发大家。他说：“根据我自己的体会，所谓天才就是靠坚持不断的努力。有些同志也许觉得我在数学方面有什么天才，其实从我身上是找不到这种天才的痕迹的。我读小学时，因为成绩不好就没有拿到毕业证书，只能拿到一张修业证书。在初中一年级时，我的数学也是经过补考才及格的。但是说来奇怪，从初中二年级以后，就发生了一个根本转变，这就是因为我认识到既然我的资质差些，就应该多用点时间来学习。别人只学一个小时，我就学两个小时，这样我的数学成绩就不断得到提高。一直到现在我也贯彻这个原则，别人看一篇东西要三小时，我就花三个半小时，经过长时期的劳动积累，就多少可以看出成绩来。并且在基本技巧烂熟之后，往往能够一个钟头就看完一篇人家看十天半月也解不透的文章。所以，前一段时间的加倍努力，在后一段时间内却收得预想不到的效果。是的，聪明在于学习，天才由于积累。”

俞敏洪有着与华罗庚类似的经历，他说：

上小学时，我就发现自己很笨。

小学语文老师要求所有学生把课文背出来，很多学生只要在课余时间把课文读几遍，就能够到老师面前去背诵了。背出来后，老师会在课文标题的上方用钢笔写上一个大大的'背’字，表明学生已经把课文背出来了，背出课文来的学生从此就可以万事大吉，不用再挨老师的白眼和折磨。但我无论如何都无法在当天把课文背出来，通常要努力好几天或者一个星期，读上几十遍，才可能把课文背出来。

老师的白眼没有少挨，但后来好处也渐渐显现出来，那些背诵速度很快的同学，又很快把背出来的课文忘记了。

原来背诵速度和遗忘速度成正比，背诵的速度越快，遗忘的速度也越快。而我由于要背无数遍才能够把课文烂熟于心，忘记也就不太容易了。

到期末考试的时候，很多同学又开始重新背课文，而我却依然能够把很多课文从头背到尾，不用复习太多就能够应对考试。

（俞敏洪：《在绝望中寻找希望》）

 “正常需要两三天完成的学习，你要孩子一个小时完成，这一定是错误的。快餐式教育无法培养真正的精英。”这可能是教育问题的一大关键。

“人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”这样的学习之道值得教育工作者、家长力行。